高三生物二轮复习课件第6单元-2-生态系统及环境保护讲解.ppt

真题领悟·融会贯通 知识主线·思维串联 研判规律·突破方法 真题领悟·融会贯通 知识主线·思维串联 研判规律·突破方法 专题二　生态系统及环境保护 [考纲要求]　 1.生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ) 4.生态系统的稳定性(Ⅱ) 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 6.全球性的环境问题(Ⅰ) 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ) 8.实验：探究水族箱中群落的演替 物种 食物链（网） 自动调节能力 就地 易地 单向流动 逐级递减 10%~20% 全球性 循环性 抵抗力 恢复力 人口过 快增长 1．生态系统的成分 成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 地位 非生物的物质和能量 无机物、有机物、气候、能源 生物群落中的物质和能量的根本来源 必需 成分 生产者 自养型生物 ① ②光合细菌和蓝藻 ③化能合成细 菌，如硝化细菌 将无机环境中的物质和能量通过光合作用(化能合成作用)引入生物群落，为消费者、分解者提供物质和能量 必需的主要成分(基石) 绿色植物 考点一　生态系统的结构与功能 生态系统的结构：包括生态系统的组成成分和营养结构---食物链和食物网。 消 费 者 捕食或寄生型异养型生物 ①绝大多数动物 ②寄生生物 帮助生产者传粉、传播种子等 最活跃的成分 分 解 者 腐生型异养型生物 ①腐生细菌和真菌 ②腐食动物，如蚯蚓、蜣螂等 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 物质循环的关键成分 生态系统中三大类生物成分的作用 (1)生产者：可将无机物转化为有机物，是自养生物，是生态系统的基石。 (2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。 (3)分解者：可将有机物分解为无机物，是物质循环的关键环节。 生态系统各生物成分的判断 (1)判断生产者时要注意是否为“自养型”生物，若为自养型生物，则为生产者。 (2)判断消费者时要特别注意异养型、寄虫、捕食、非腐生等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。 (3)判断分解者的主要依据是“腐生型”，凡腐生型生物均属分解者。 各成分间的相互关系 易错点：生态系统的成分误区归纳 错误说法 特 例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 生产者都是 绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 温度是非生物的物质和能量 水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成分的能量 （1）生态系统的结构分析的“三个角度” ①某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群，甚至可能不属同一物种。 ②同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。 2.生态系统的结构营养结构 ③在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系，又有竞争关系。 （2）食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 ①生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种 群数量发生变化时，一般不需考虑生产者数量的增加或减少。 ②食物链中第一营养级生物减少，则该食物链中其他生物数量都 减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或 间接的食物来源。 ③ “天敌”减少，则被捕食者数量先增加后减少最后趋于稳定 但最终结果比原来数量要大。 ④若处于“中间”营养级生物减少，则其前一营养级生物增加，后一营养级生物减少；反之亦然。 ⑤若处于“中间”某一营养级生物大量减少时，对另一生物的影响，沿不同食物链分析的结果不同时，应以中间环节少的食物链为分析依据，考虑的方向和顺序是从高营养级→低营养级。 例如，猫头鹰大量减少时，鼠数量会 ______。 植物→鼠 猫头鹰 蛇 增加 ④处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕食其他生物而维持其数量基本不变。此时，数量减少的应为最高营养级所捕食的剩余环节：如下图所示食物网中若食草鸟减少时，兔“更多地被鹰捕食而减少”而不宜答作因“绿色植物增多而增多”。 由此可见： ①摄入量－粪便量＝ 。 3.能量流动 （1）能量在各营养级间流动过程分析 同化量 生态系统的功能 生态系统的功能：能量流动、物质循环和信息传递。 ② ＝用于生长、发育、繁殖量。 ③一个营养级粪便量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级的同化量中“流入分解者”的一部分。 同化量－呼吸量 （2） (2)流经各营养级的总能量： ①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射