2008全国联考-教育学模拟题答案及解析.doc

2008年在职攻读硕士学位全国联考 教育硕士 教育学模拟卷答案及解析 选择题 1．《论语·为政》“学而不思则罔，思而不学则殆” A．知行 B．理论与社会 C．学习与思考 D．教与学 正确答案C。“学而不思则罔，思而不学则殆读书只去一味地学东西，而不把学到的东西在脑海里加以分析记忆整理，理解深刻，转眼就会忘记只把一点点东西在脑袋里思来复去的想，不在其他地方加以补充和贯通，想破脑袋2．最早系统阐述了科学教育思想的教育学著作是（ ） A. 柏拉图的《理想国》 B. 赫尔巴特的《普通教育学》 C. 杜威的《民主主义与教育》 D. 夸美纽斯的《大教学论》 正确答案B。赫尔巴特是科学教育学的奠基人《普通教育学》和《教育学讲授纲要》系统知识的学习、重视教师的作用、重视教科书和重视严格的基础教育3．从根本上制约教育的发展水平、规模和教育手段及教学方法改进的因素是（ ）。 A．教育思想的进步 B．政治经济制度 C．国家的教育方针 D．生产力发展水平 正确答案D。决定教育发展水平、规模和教学手段及教学方法改进的根本因素是生产力发展水平。教育思想的进步是随着社会生产力发展水平和社会进步需求而产生的；政治经济制度直接决定的是教育权的分配问题；国家的教育方针只能指导和影响一个时期的教育发展方向，而且教育方针的制定要顺应社会发展的需要。 4．. 广义的课程不包括（ ） A. 规定各门学科的目的、内容及要求 B. 学生的个体学习规划 C. 包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动 D. 某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和 正确答案B。课程分为广义课程和狭义课程，其中广义课程包括以下具体含义：a是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和；b．不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动；c．不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安排。从广义课程的具体含义不难看出：学生的个体学习规划不包含在广义课程范围内。 5．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有( )。创造性 连续性 示范性 个体性6．以下对德育的表述不正确的是（ ）。 A．学生的品德形成具有长期性、反复性的特点 B．心理健康教育不属于学生品德形成的范畴 C．学生品德形成过程是促进学生品德内部矛盾斗争的过程 D．学生品德形成过程是学生积极参与活动和交往的过程 正确答案B。考生在审题是一定要注意这种选“非”题，题目要求的是选择不正确的命题。学生品德形成过程是培养学生品德的知、情、意、行的过程，那么心理健康就属于情和意培养的基本内容，因此心理健康教育属于学生品德形成的范畴，B项的表述不正确。 7．以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是（ ）。 A．道尔顿制 B．班级授课制 C．贝尔一兰卡斯特制 D．分组教学 正确答案A。道尔顿制最显著特点在于重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。8．苏霍姆林斯基的德育思想对现代德育的启示是要从人的全面发展来认识和定位德育的功能.要转变教育的对象观,树立并尊重学生的主体地位要注重德育中的隐蔽教育的效果苏霍姆林斯基的德育思想9．形式教育论和实质教学论在课程设置上的主要分歧是（ ） A.是否要对学生进行系统的教育。 B.理论讲授和活动实践谁更重要 C.课程设置是偏重知识的培养偏重能力的培养 D.是否要对学生进行技能训练 正确答案C。形式教育论和实质教学论的争论焦点是偏重知识还是能力，在哲学认识论上是唯理论或经验论，反映在心理学研究上是官能心理学或联想心理学之争议。 10．皮亚杰心理学的核心观点（ ）。 A．精神分析学说 B．行为主义理论 C．认知发生论 D. 人本主义 正确答案C。皮亚杰心理学的核心观点是“认知发生论”， 致力于探讨人类的认识是如何形成的，智力、思维是如何发展的，在发展过程中受到哪些因素的制约等问题。皮亚杰解答这些问题的主要科学依据是生物学、逻辑学和心理学。 填空题 1．提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这一教学思想的是我国古代著名的教育学论著（ ）。 解析：《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教 师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。《学记》中的“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”、“时教必有正业，退息必有居学”、“君子之教，喻也”、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等思想在现代教学实践和理论研究中仍然具有很高的指导意义。