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数 学 教 案 第三册 第 六 单元： 表内乘法和表内除法（二）设计：王恒梅 使用者：　　 教学内容 7的乘法口诀求商P72—73 教学目标 使学生经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确地口算相应除法的商，能根据口诀说出相应的除法算式和商；进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。 使学生能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法口算能力；能联系乘、除法含义说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断等初步思维能力。 让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 教学重、难点 重点：用7的乘法口诀求商 教学具准备 预习卡、课件 教 学 过 程 备注修改 复习引入,检查预习内容： 1、教师提问：上节课我们学习了7的乘法口诀，预习卡中你能很快填出下面的口诀吗？ 出示：三七（ ） （ ）七十四 （ ）七二十八 五七（ ） 六七（ ） （ ）七四十九 2、教师提问：通过预习，，你知道用7的乘法口诀除了可以计算乘法算式的结果，还可以计算什么算式吗？ 3、揭示课题：今天我们就来学习用7的乘法口诀求商。 二、用7的乘法口诀求商 1、出示例2情境图，让学生观察，说说知道了什么。 2、依次出示问题并列示 （1）出示第一个问题,教师提问：要求可以扎几个花环怎样列示？你是怎样想的？（板书算式） （2）出示第二个问题：要求平均每个花环有几朵花怎样列示？又是怎么想的？（板书算式） 教 学 过 程 备注修改 3、计算得数并交流 教师提问：怎样求出这两道除法算式的商呢？请大家想一想，在书上填一填。 交流：每道算式得数是几，你想的是哪句乘法口诀？ 4、教师提问：计算这两道除法算式，都是用的四七二十八这句口诀，为什么列出的除法算式不一样？ 学生说自己的理由。 教师小结：看来一道乘法口诀能解决两道除法算式的商。你能根据7的一句乘法口诀说出两道除法算式吗？ 指名学生说。同桌互说。 三、应用练习： 1、做“想想做做”第1题 让学生一组一组填得数。 教师提问：你觉得每组算式有什么联系？算除法可以想 什么？ 教师指出：每组里一道乘法算式和两道除法算式是有联系的一组算式，根据上面一道乘法算式一般可以写出两道除法算式。所以，可以看除法算式直接想乘法，求出商。 教师提问：你能说一道乘法算式，再根据这道乘法算式说出两道除法算式吗？ 2、想口诀，求商 让孩子独立完成书上的第3题，边做边说口诀。 交流，反馈。 3、解决问题 （1） 做“想想做做”第4题 让学生自己读题，弄清每题知道什么条件，要求什么问题。让学生列式计算，填写单位名称。 教师提问：这两题为什么都要用除法计算？学生讨论。 教师小结：这两题都是平均分，第一问是把42颗每6 教 学 过 程 备注修改 颗一份，第二问是把42平均分成7份。只要是平均分的问题，就可以用除法计算。 （2）让学生独立完成“想想做做”第5、6题。 （3）哪一种书贵些？ 18元 20元 四、课堂小结： 教师小结：这节课学习了什么内容？你知道除法算式求商怎样想吗？ 作业设计 小册