林崇德教授～学生发展核心素养体系工作论述.pptVIP

语言与沟通 科技与信息 人文与审美 身心健康 自我管理 问题解决与创新 公民道德 社会责任 国家认同 国际理解 全面发展的人 文化修养 社会参与 自主发展 核心素养体系总框架-10个指标 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 健康生活 生涯规划 社会责任 国家认同 国际理解 全面发展的人 文化修习 社会参与 自我管理 学生发展核心素养-9个指标 人文底蕴 科学精神 责任担当 实践创新 学会学习 健康生活 全面发展的人 文化基础 自主发展 社会参与 学生发展核心素养-6个指标（2016年6月24日版） （一）文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 核心素养 基本内涵 人文底蕴 主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 科学精神 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 基本内涵 （二）自主发展 自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有