初二物理第九周导学案.docVIP

第四课时 照相机与眼睛 视力的矫正 课前： 【教学目标】 一、知识与技能 ??? 1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 ??? 2.了解眼镜是怎样矫正视力的。 ??? 二、过程与方法 ??? 1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。 ??? 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。 ??? 三、情感态度与价值观 ??? 1.通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。 ??? 2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成实像？ 2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置（像距）会怎样变化？ 3、凹透镜对光线有什么作用？自己阅读“眼睛”部分，小组讨论，每组选出一个同学给全班同学讲解（放投影片,课本图3.4-1,眼球的结构）并在不看课本的情况下，回答下列问题： 1、眼睛相当于一架（??????? ），它的镜头是（?????? ），晶状体和角膜的作用相当于一个（????? ）；它的（?????? ）相当于底片；瞳孔相当于照相机的（?????? ）。 2、睫状体起到什么作用？ 3、请用自己的语言简述眼睛是如何看到物体的。（小组中两人一组，互相听说）。 4、你对眼睛部分还有什么不理解的？（老师予以适当的解答） （二）近视眼和远视眼及其矫正 近视眼 自己阅读课本第二段及图3.4-3，回答下列问题： 1、产生近视的原因有哪两个？ 2、利用凹透镜来矫正近视是利用了凹透镜的对光线的（??? ）作用。 小组共同讨论，利用手边的器材设计一个矫正近视的模拟实验方案。设计完成后，小组间进行交流，确定共同的实验方案，然后进行实验。 远视眼 阅读课本第三段及图3.4-4，回答下列问题： 1、产生远视眼的原因有哪些？ 2、如何矫正远视眼？ 利用上面的实验，模拟远视眼及其矫正。1、晶状体与角膜的共同作用相当于????? ，物体射来的光通过眼睛后，在视网膜上成???????? 像，但人感觉是???????? 立的。 2、近视眼只能看清???????? 处的物体，看不清?????? 处的物体，产生的原因是晶状体太?????? ，折光能力太??????? ，或者眼球在前后方向上太??? ，可利用?????? 的????????????? ??????????????作用来矫正。远视眼只能看清?????????? ?????????处的物体，看不清??????? 处的物体，产生的原因是由于晶状体太????? ，折光能力太??????? ，或者眼球在前后方向上太??????? ，可利用??????? 的???????? 作用来矫正。1、知识和技能：了解显微镜、望远镜的基本构造和原理。 2、过程与方法：尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 3、情感态度与价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 显微镜的基本结构：物镜和目镜（两组凸透镜） 物镜成像的特点：倒立放大的实像（相当于投影仪）。 显微镜成像原理 目镜成像的特点：正立放大的虚像（相当于放大镜）。 特别说明：目镜所成的正立放大的虚像是相对于物镜所成的实像而言，相对于物体来说是倒立放大的虚像。 显微镜的放大倍数：物镜放大倍数×目镜放大倍数 ②望远镜 望远镜的基本结构： 物镜和目镜（两组凸透镜） 物镜：在焦点附近成倒立缩小的实像（相当于照相机）。 望远镜成像原理 目镜：正立放大的虚像（相当于放大镜）。 天文望远镜：还可以用凹面镜做物镜。 【自主学习】 通过两个透镜观察物体 ①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。 ②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象： 目镜 （f= cm） 物镜 （f= cm） 目镜与物镜 距离 观察近处物体的结果 观察远处物体的结果 ③发放一份关于望远镜和显微镜发展历史的读书卡给学生学习。 （见附录，也可以组织学生进行相关主题的网络学习） ④组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。 ⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上； ⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像； ⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。 ⑤学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。 课中： 【课程导入】 交流预习题 【精讲释疑】 1、视角越大，对物体的观察越清楚。视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。 2、显微镜的物