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初等数学应用与建模 第一章 数学应用与建模概述 第一节 数学应用认知 老学究说:数学的有用在于教给如何精确地思考和推理。 建筑师或雕塑家说:数学的有用在于导致对视觉美的理解和创造。 哲学家说:数学的有用在于使人们能够回避日常的现实生活。 数学教师说:数学的有用在于为他提供面包和黄油。 出版商说:数学的有用在于使他能卖出很多教科书。 天文学家和物理学家说:数学有用在于它是科学的语言。 土木工程师说:数学使他能高效率地建造桥梁。 数学家说:数学的有用在数学内部，一部分数学的有用在于它能应用于另一部分数学。 一 数学应用促进数学发展 几何学 ，微积分，统计学，运筹学等； 例2 统计数学的建立。 统计思想产生于以下三方面的实践： ①人口调查；②随机游戏（如赌博）；③科学方法论。 例如调查的可靠性问题、抽样方法问题、误差的问题、人口分布的问题、赌博的分点问题等各种具有不确定性的随机问题；科学方法论中科学实验数据的处理问题；观察误差的分析问题等。 由于这三方面都涉及到人们直接的功利，统计数学相应就产生了。 二 数学是一切科学的得力助手 例3 非欧几何帮助爱因斯坦建立相对论。 据说爱因斯坦用了几年时间构思出一个理论框架,最基本的思想是把引力看作空间的曲率,但是令他十分苦恼的是他无法表达清楚他的思想, 数学家格罗斯曼建议他去学一下非欧几里德几何学。爱因斯坦找到了表达他的理论的语言,建