单元重点知识归纳与易错警示讲义.ppt

单元重点知识归纳与易错警示 R·一年级下册 学习目标 1. 能够正确辨认和区别长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。 2. 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3. 培养学生的观察力，动手操作能力和交流能力。 学习重点 认识平面图形的特征，会对平面图形进行拼组。 一、知识归纳 认识平面图形 1. 认识平面图形： 像 的图形叫长方形，像 的图形叫正方形，像 的图形叫平行四边形，像 的图形叫三角形，像 的图形叫圆形。 2.感知平面图形的特征： 长长方方的，有 4 条边，每条边都是直直的。 长方形 正方形 四四方方的，有 4 条边，每条边都是直直的，并且一样长。 平行四边形 边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。 有三条直直的边。 由一条曲线围成的，圆圆的。 三角形 圆 用同样的图形拼基本图形 用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。 用七巧板拼图形 七巧板是由三种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。利用七巧板和所学图形的特点，可以拼成各种各样的图形和图案。 二、易错警示 不能正确区分平面图形的联系和区别。 1 判断：如下图，橡皮是长方形的。( ) 例题 1 × √ 这道题把平面图形和立体图形弄混淆了，没有明确平面图形和立体图形的的联系和区别。 错点警示 弄清平面图形和立体图形的联系与区别。知道平面图形是立体图形的一个面。橡皮的形状是一个长方体，而它每一个面的形状都是长方形。 规避策略 2 不能正确说出几个相同的平面图形拼组后的组合大图形的形状。 判断：8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。( ) 例题 2 × √ 此题只凭借想象作出判断，导致结论错误。 错点警示 规避策略 可由实际操作可知，8个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。尝试可以用4个、9个、16个、25个……相同的小正方形拼较大的正方形。 三、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。