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如何建立高效自主管理型班级 赵志学 佛印禅师与苏东坡同游灵隐寺，来到观音菩萨的像前，佛印禅师合掌礼拜。忽然，苏东坡问了一个问题，人人皆念观世音菩萨，为何他的手上也和我们一样，挂着一串念珠？观世音菩萨念谁？佛印禅师：念观世音菩萨。苏东坡：为何亦念观世音菩萨？佛印禅师：他比我们更清楚，求人不如求己。班级文化可分为硬文化和软文化。所谓硬文化，是一种显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。: 一、人在校园，严谨衣冠；万事铭记，先。“不给父母丢脸”是我的诺言。 二、今日之花，明日之果，珍惜，勤学苦练。“会读书，，能办事，做好人”是我行知的宝典。 三、我愚我笨，先天由然；勤能补拙，。“当日知所亡”、“当积步致远”。切记：。 四、诚实是美德，。五、是，，，是君子的风范。 六、今日事今日毕，做事不拖延。“少玩一点，少吃一点，少睡一点