如何发挥兵教兵作用提高课堂教学效益.docVIP

《》课题方案一、课题的提出。 我校是一所学，生源，学生学习习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展，从20年3月始，我们借鉴洋思中学教学经验，根据我校教学实际，为了适应基础教育课程改革的需要,也为了提高生的数学学习能力,我们在课堂教学中采取了“兵教兵”的教学方式。通过一的尝试,我发现无论从多次问卷调查中,还是从考试成绩上,“兵教兵”法都发挥出了一定的优势。它不仅激发了学生学习数学的兴趣,调动了学生学习数学的积极性、主动性,同时也提高了学生学习数学的效率和成绩。所谓“兵教兵”就是学生在教师的指导下进行讨论自学,学会的学生教没有学会的学生。“兵教兵”法在教学中主要体现出了以下几个方面的优势:第一,激发了学生学习数学的兴趣,调动了学生学习数学的积极性、主动性。对于学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣,兴趣是推动学生学习的能动力。调查研究表明,数学学习兴趣比较浓厚的学生,数学成绩往往比较优秀,而数学学习兴趣比较淡薄的学生,数学成绩也比较差。可见,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。“