实验三交互建模.docVIP

大理大学课程教案 （实验教学） 课程名称： 面向对象建模与设计 课程类型：（ 1 ）1、必修；2、选修；3、其它 授课对象： 计算机科学与技术 专业（本、专科） 2013 级 1、2班 授课时间： 2015 至 2016 学年第 2 学期 计划学时： 48 学时（其中：理论 30 ，实验： 18 ） 任课教师： 杜英国 所属学院： 数学与计算机学院 课程管理部门（教研室）： 软件教研室 大理学院教务处 制  课程名称：面向对象建模与设计 教 材：《面向对象建模与设计》【美】Michael Blaha James Rumbaugh 著 车皓阳 杨眉 译 人民邮电出版社 授课人1：杜英国 专业技术职务：讲师 学 历：研究生 学 位：硕士 授课人2： 专业技术职务： 学 历： 学 位： 实验题目：实验三 交互建模 实验类型：（ 4 ）1、演示性 2、验证性 3、综合性 4、设计性 每组实验的学生人数： 25 人 教学目的和要求： （1）掌握用例模型、顺序模型，活动模型分析方法。 （2）掌握如何使用IBM Rational Rose绘制用例图、顺序图、活动图。 （3）了解执行订单活动图、股票交易处理活动图。 实验重点（主要解决的问题和达到的目的）： 用例模型、顺序模型，活动模型分析方法, 绘制用例图、顺序图、活动图。 实验难点（预计实验过程中会遇到的问题和解决方案）： 用例模型、顺序模型，活动模型分析方法。 教学方法（实验前的教学和实验过程中的指导方法）： 实验前教师先讲解完实验相关内容，学生认真复习实验相关内容；在实验过程中结合实验环境教师可先提示性讲解实验内容，再由学生自己完成实验。如果实验完成情况较差，教师统一辅导。 实验仪器和材料： 计算机，Windows 7， ROSE 实验报告要求和思考题： 上交实验报告。 参考资料： 《面向对象建模与设计》【美】Michael Blaha James Rumbaugh 著 车皓阳 杨眉 译 人民邮电出版社 实验三 交互建模 一．实验目的和要求： （1）掌握用例模型、顺序模型，活动模型分析方法。 （2）掌握如何使用IBM Rational Rose绘制用例图、顺序图、活动图。 （3）了解执行订单活动图、股票交易处理活动图。 二．实验内容或原理 1）在“体系结构”菜单上，单击“新建关系图”。 2）在“模板”下，单击“UML 用例图”。 3）命名该关系图。 4）在“添加到建模项目”中，从您的解决方案中选择一个现有建模项目，或者选择“创建新的建模项目”，然后单击“确定” （2）绘制UML用例图 1）将“子系统”边界从工具箱拖到关系图中，它可以表示整个系统或其中的主要组件。 如果不希望描述系统或其组件支持哪些用例，用例图中可以不绘制系统边界。根据需要，拖动系统的四角将其扩大。对其适当地重命名。 2）将“参与者”从工具箱拖到关系图中（将其放在所有系统边界之外）。 参与者表示与您的系统进行交互的各类用户、组织和外部系统。重命名这些参与者。 3）将“用例”从工具箱拖到适当的系统中。 用例表示参与者在系统的帮助下所执行的活动。使用参与者自身能够理解的名称重命名这些用例。不要使用与代码有关的名称。从主要的事务（如“订餐”）开始，直到后面较小的事务（如“点菜”）为止。将每个用例放入支持它的系统或主要子系统（忽略任何只与用户有关的外观模式或组件模式）。可以在系统边界外绘制用例，以表明系统（可能在特定版本中）不支持该用例。 4）单击工具箱上的“关联”，然后单击用例，再单击该用例的参与者。以此方式将每个参与者与其用例相链接。 5）用“包括”、“扩展”和“泛化”关系结构化用例。若要创建其中的每个链接，依次单击工具、源用例和目标。 6）详细描述用例。 7）绘制其他关系图，使其分别针对不同子系统或不同相关用例组。一个建模项目中的所有关系图是同一模型的多种视图。 （3）相似方法绘制顺序图，活动图。  大理学院课程教案（教学要求） 第3页 大理学院课程教案（教学要求） 大理学院课程教案（教学内容） 大理学院