9欢庆教学设计综述.doc

9.欢庆教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字。 （2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学情分析 二年级学生对国庆节还是有一定了解，但国庆节是什么时间、国庆节的由来、国庆节的欢庆方式等并不十分谅解，学习课文之前，可以让学生观看国庆节的视频，让学生了解国庆节的由来、国庆节的欢庆方式等。 3.教材分析 《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。本课的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。 【教学目标】 1.借助拼音认识“庆、献、帜、洁”等7个生字，会写“亿、洁、欢、祖”等8个生字。 2.通过反复朗读课文，做到不添字、不漏字、