2013新人教版下册教案(精简).doc

第八单《 金属和金属材料》 课题1 金属材料 [教学目标] 1．知识与技能 (1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 (2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。 (3)了解物质的性质与用途的关系。 2．过程与方法 (1)学习运用观察、实验等方法获取信息。 (2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观 (1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 (2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 [教学重点] 1．金属材料的物理性质。 2．物质性质与用途的关系。 [教学难点] 培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 教学过程 【情景】展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。 【引入】以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。本单元我们就来学习金属和金属材料。 【板书】第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 【设问】根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢? 【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。 【讲解】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。〔与学生一起欣赏第2页的两幅图〕铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。 【过渡】下面我们来学习金属的物理性质。 【板书】一、金属的物理性质 【阅读】教材p3图8-3 【板书】常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度大、硬度大。 【设问】物质的性质和用途之间又有什么关系呢? 【回答】物质的性质决定物质的用途。 【阅读】教材p3表8-1 【讨论】教材p4讨论。 【板书】用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。 【投影】“金属之最” 【过渡】你们家里用的高压锅是什么金属做的？是纯铝吗？ 【讲解】其实是铝的合金，因为铝的合金比纯铝的坚硬。为了满足各种不同的需要，仅用纯金属是不够的。为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”——合金。 【板书】二、合金 【过渡】合金是什么呢？ 【板书】1.合金：把金属与其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。 【介绍】如我们熟知的钢铁就是一种合金。它实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。这就像厨师炒菜时那样，若在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。 【过渡】下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。 【板书】2．合金与组成它们的金属性质的差异。 【实验】实验8-1 【结论】学生填表，得出结论。 【板书】(1)合金比其组分金属的颜色鲜艳