人物传记答案.doc

克罗齐的求索 19、【解析】本题考查分析综合能力中筛选并整合文中的信息的能力。题干要求我们可以转化为“克罗齐为达到理论家和实践者之间协调统一的具体做法有哪些”，也就是克罗齐在理论方面的努力(或成就)、具体的实践活动和把二者协调统一的做法，这样我们就可以在全文中筛选信息。首先画出含有信息的关键语段语句，然后准确表述即可。 答案：克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高。但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法，从而达到理论家和实践者之间的协调统一。 (概述理论成就，给2分；概述实践活动，给2分；解说理论与实践的协调统一，给2分。意思答对即可。) 20、【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。题干中要求理解的句子是传主克罗齐的两句话，这就要求考生必须把这两句话放入具体的语境中去理解把握，不能孤立地凭空想当然。由于是传主的话语，我们答题时既要答出句子在语境中的含意，还要答出句子所体现出的传主的精神品质。另外，这两个句子不是孤立的，只答出各自的含意还是不够的，后一句是对前一句的拓展，考生还要注意这一拓展对人物的表现作用。 答案：克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习，而且强调了这种学习的紧迫性，学习、追求要贯穿生命整个过程，体现了克罗齐勤勉探究、不断自我完善、积极进取的精神品质。文中克罗齐从青年开始自主学习、持之以恒，珍惜在世时光，提升生命质量，用自己的一生实现了对这句话的拓展。 (答出拓展的内涵，给4分；结合原文分析，给2分。意思答对即可。) 21、【解析】本题考查考生的鉴赏评价能力，具体考查评价文章产生的社会价值和影响的能力。题干要求结合传主克罗齐的苦难经历和人生成就的关系，对文章反映出的一个观点“苦难是人生的财富”进行评价。但本题还具有开放性，在结合原文评价的同时还要结合现实人生来谈自己的看法。考生可以认同这个观点，也可以不认同这个观点，但都必须结合文章内容和现实人生谈得有理有据。 答案：观点一：认同这个说法。 苦难的确成就了克罗齐。青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤，这推动他在人生之旅和学术之途上更为关注人类的心灵和精神；中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争苦难进一步历练，更加成熟。 观点二：不认同这个说法。 苦难并非克罗齐想要的，而是现实迫使他不得不面对的。如果没有大地震和战争，在安宁和平的正常环境和社会生活中，思想深邃、有志于学术和社会活动的克罗齐，同样会大有作为。 观点三：辩证理解。 苦难本身不是人生财富，苦难通过心灵转化才能成为人生财富；此外苦难分自然、经济、政治、社会等多种情况，它们给人的影响不同，不能一概而论。 (不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给4分；联系实际，给2分。) 谢希德的诚与真 19、【解析】本题考查内容分析的能力，解题时应先根据题意，从文中找到相关语句，筛选出有关信息。回答该问题的有效区间在第二段，结合问题分析第二段，找出文中关键信息进行概括。“世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题”“如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究”“作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域”。 答案：①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。 20、【解析】本题考查内容分析的能力。要找准文中有关信息内容，然后进行准确的概括。本题题干主要是问谢希德在“科学工作”中的求真态度，可以圈定有效阅读区间在第二段和最后一段。第二段抓住概括语句“谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知”进行概括；另一点是她在研究过程中取得的成绩。最后一段注意衔接词“另一个地方”，从它前后两个方面概括。 答案：①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。 21、【解题指南】第一步：读懂题目要求，谢希德的“诚”体现在很多方面：对祖国、对事业、对亲人、对名利等。 第二步：联系全文和对题目要求的理解选择几个方面。 第三步：围绕自己的观点，联系文本内容，进行有理有据的阐述。 【解析】本题主要考查探究能力。在联系原文相关内容的基础上，从对祖国、对事业、对亲