心理学在室内光环境中的应用.doc

心理学在室内光环境中的应用 摘 要：本文主要描述了人与光的联系，光环境与建筑、心理学的关系，室内光环境发挥的作用，以及光环境的人性化设计要求，简要分析了心理学在居住、商业、娱乐、工作学习等领域的应用问题，并对心理学在室内光环境的应用发展趋势作出推测。 关键字：光 室内光环境 心理学 空间 色彩 在我们的人居环境中，光是视觉感知的基础，在有光的环境中，人们才能感知客观物质世界，没有光就没有一切。光使我们感受色彩的冷暖、判断空间距离的远近、辨别物体的大小、物体表面粗糙度、空间“广阔”与“封闭”的体验等;这些感受是通过视觉作用于人的感知系统所产生的反映。随着人们对生存环境质量要求的日益提高,人类对室内光环境的舒适性有更多的需求。根据心理学的原理，创造“以人为本”的室内光环境不同的人由于其自身条件和周围环境的影响对光的喜好有所不同，对光色引起的联想也不相同。……蓝色使人感觉时间过得比较快，会让人产生赶快将会议结束的迫切想法，从而提高效率。以往拖泥带水的会议，在蓝色的氛围中变的紧凑而有效。如果想活跃一下开会的气氛，激发大家的创造力，也可以把会议室布置成暖色调，暖色调可以使人情绪高昂，促进与会者踊跃发言。至于哪种颜色适合开哪种类型的会议，应该具体问题具体分析，根据实际需要而定。 学习空间也应以严肃冷峻的格调为主，但同时也应该有适当的放松气氛，因为学习是一项集记忆、思维、想象、创造为一体的活动，单一的冷峻色调会让人产生倦怠感。学习光环境主要包括灯光、窗户、建筑材料的色彩。首先是灯光设计，考虑到学习需要高负荷量的大脑运作，且长时间用眼，因此宜选用白炽灯，其亮度自然柔和，对眼睛的刺激小，不易使大脑产生紧张状态。其次是窗户，窗户设计是学习空间设计的一个重要考虑内容，因为窗户外面的色彩会分散学生的注意力，对师生的精神面貌、教学情绪乃至教学质量都会产生影响。但有些教室把窗户建的过高或过少仍然是不适宜的，虽然可以减少师生对窗外的注意力，但会把教室气氛搞得过于压抑，让人感觉透不过气来，反而不利于教学的运行。因此主要还是从窗外色彩着手，尽量以绿地和蓝天为主要内容，远离过于热烈的颜色。最后是建筑材料，建筑材料包括教室墙面和地板，以及桌椅等教学用具。对中学生及大学生来说，墙面最好是白色，地面向上一米是蓝色或绿色，因为白色是基础色，而且不伤眼睛，具有一定的增光效果，而蓝色是可以提高注意力的颜色，在蓝色的环境中学习可以达到更好的效果。但是对幼儿园小朋友和小学生来说，墙面的颜色可以丰富一些，因为孩子在认识物体之前先要学会辨别颜色，墙壁使用天然羊毛色或浅褐色，用蓝色窗帘、地毯作为点缀，再在墙壁涂上几何图案或抽象的图案效果更佳，可以激发他们的想象力和创造力。另外实木颜色的桌椅有利于对孩子的情操教育，可以让他们形成美就是美、丑就是丑的直率表达方式，培养丰富的情感。 　，光是人类生活不可或缺少的重要因素，它除了满足人的视觉、健康、安全等方面的需要外，还对人的心理、生理产生明显影响。　在当前的室内设计中，我们已愈来愈认识到灯光对渲染空间气氛所起的决定性的作用，灯光应该从单纯的照明配角升华为光环境艺术。光环境艺术的表现形式是多种多样的，在很多情况下，它是灯、光、形、影、介质的综合；是不同空间由单体到整体的综合；是与不同艺术形式的综合。它给人的感受视觉，而是综合了听觉、嗅觉、触觉甚至味觉，是感官到精神的整体体验。可以说，没有光就没有色，没有光就没有形，没有光就没有质。因此，对光环境的艺术性进行充分的研究与实践，勿用质疑，室内光环境的设计必将越来越受到人们的重视。 4