建筑装饰设计课程标准.doc

建筑装饰设计》课程标准 课程代码课程类型：职业基础课程 适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术 总 学 时：80-100学时 一、课程性质 1、课程的性质与任务 本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。 通过本课程学习，使学生掌握装饰设计的理论与设计方法，培养学生分析和解决建筑装饰设计问题的能力，培养学生的创造性设计思维。能独立设计出既具科学性、又有艺术性，既能满足功能要求、又有文化内涵、以人为本、亦情亦理的现代空间环境，为以后的实践与工作打下坚实的理论基础。 2、本课程与前后课程之间的联系、要求 前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练、建筑装饰制图、建筑装饰表现技法、建筑装饰材料、构造与施工。 后续课程：室内陈设制作与安装、建筑装饰效果图制作、建筑装饰施工图绘制。 二、课程目标 1、专业能力目标 通过本课程学习，室内空间的色彩、绿化、家具、陈设、照明及室内外界面设计空间设计通过本课程学习，培养学生创造性设计思维和设计表达能力具有空间分析与设计能力具有具备一定的良好的语言表达能力 项目1 居室空间色彩设计 4 2 6 项目2 商业空间色彩设计 项目3 办公空间色彩设计 6 6、家具陈设与绿化庭院设计 项目1 家具设计 4 2 6 项目2 陈设设计与布置 项目3 室内绿化庭院设计 7 7、建筑室内装饰设计 项目1 居室空间装饰设计 4 6 10 项目2 公共空间装饰设计 8 8、建筑室外装饰设计 项目1 招牌设计 4 2 6 项目2 店面设计 4 2 6 项目3 建筑外观装饰设计 2 2 4 合 计 50 30 80 四、学习情境教学设计 学习情境名称 学习情境1：建筑装饰设计基础 学时 理论16学时、实训4学时 学习目标 掌握建筑装饰设计内容和发展概要； 理解建筑装饰设计概念、目的和任务； 掌握建筑装饰设计风格与流派； 掌握建筑装饰设计的原则、设计方法与设计程序； 理解建筑装饰设计的依据、原则和美学法则； 掌握人体工程学在建筑装饰中的运用。 学习内容 学习单元名称 主要学习内容 1、 建筑装饰设计概论 建筑装饰设计内容和发展概要；建筑装饰设计概念、目的和任务。 2、建筑装饰设计风格与流派 建筑装饰设计风格与流派；剖析案例；临摹各风格和流派代表作品。 3、 建筑装饰设计的方法与设计程序 建筑装饰设计的原则；设计方法；建筑装饰设计程序。 4、人体工程学 人体工程学的基本知识；人体工程学在建筑装饰中的运用；人体尺度体验。 教学方法设计 1、在空间体验室、项目现场学习建筑装饰设计的基本知识，教师启发采取教师启发，采取问题导向学习教师与学生交流自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评室色彩、绿化、家具、陈设、照明及界面设计原则方法 了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；卧室现场测量；绘制卧室设计草图；绘制卧室方案图和效果图；成果评价。 项目2 公共空间装饰设计 了解空间性质和功能要求；调研相关信息资料；餐厅现场测量；绘制卧室设计草图；绘制餐厅方案图和效果图；成果评价。 教学方法设计 1、在采集信息、参观样板、现场勘测分组讨论、教师启发，采取问题导向学习工作室，查阅资料分析教师启发采取自评、互评、教师评教学课件、录像、图纸、图书资料多媒体教学设备、在多媒体设备、专教师1自评、互评、教师评在采集信息、参观样板、现场