【三维设计】中数学 第一章 1.2.1 平面的基本性质课件 苏教版必修2.pptVIP

[一点通]　证明点、线共面问题的理论依据是公理1和公理3，及其推论，常用方法有 (1)先由部分点、线确定一个面，再证其余的点、线都在这个平面内，即用“纳入法”； (2)先由其中一部分点、线确定一个平面α，其余点、线确定另一个平面β，再证平面α与β重合，即用“同一法”； (3)假设不共面，结合题设推出矛盾，用“反证法”． 3．(2012·福州高一检测)下列说法错误的序号是______． ①三点可以确定一个平面 ②一条直线和一个点可以确定一个平面 ③四边形是平面图形 ④两条相交直线可以确定一个平面 解析：①错误．不共线的三点可以确定一个平面；②错误．一条直线和直线外的一个点可以确定一个平面．③错误．四边形不一定是平面图形．④正确．两条相交直线可以确定一个平面． 答案：①②③ 4．已知：AB，BC，AC是△ABC三边所在的直线．求证： 直线AB，BC，AC共面． 证明：如图所示．由已知AB∩BC＝B， 所以过直线AB，BC有且只有一个平面α， ∵AB∩AC＝A，BC∩AC＝C， ∴A∈α，C∈α，故AC?α， 即直线AB，BC，AC共面. 如图，不在同一平面内 的两个三角形△ABC和△A1B1C1， AB与A1B1相交于P，BC与B1C1相 交于Q，AC与A1C1相交于R，求证：P、Q、R三点共线． [思路点拨]　利用公理2可证，即创设两相交平面，证点在交线上即可． [精解详析]　∵AB∩A1B1＝P，∴P∈AB，P∈A1B1. ∵AB?平面ABC，∴P∈平面ABC. 又∵A1B1?平面A1B1C1，∴P∈平面A1B1C1. ∴P在平面ABC与平面A1B1C1的交线上． 同理可证Q、R也都在平面ABC与平面A1B1C1的交线上．根据公理3知两个平面的交线有且只有一条，故P、Q、R三点共线． [一点通]　证明点共线的思路是构造相交平面，证明点在相交平面的交线上，即由公理2可得结论． 5.如图，已知平面α，β，且α∩β＝l. 设梯形ABCD中，AD∥BC，且 AB?α，CD?β，求证：AB，CD， l共点(相交于一点)． 证明：∵梯形ABCD中，AD∥BC， ∴AB，CD是梯形ABCD的两条腰． ∴AB，CD必定相交于一点，设AB∩CD＝M. 又∵AB?α，CD?β，∴M∈α，且M∈β.∴M∈α∩β. 又∵α∩β＝l，∴M∈l，即AB，CD，l共点． 6.已知△ABC在平面α外，它的三 边所在直线分别交α于P，Q，R， 求证：P，Q，R三点共线． 证明：∵A，B，C为α外的三点， ∴△ABC所在的平面β与平面α不重合． ∵P＝AB∩α，∴P为平面α与β的公共点， 同理可证：R，Q也是平面α与β的公共点， 由公理2知，P，Q，R三点共线． 1．三种语言的相互转换是一种基本技能，要注意符号语言的意义；由符号语言画相应图形时，要注意实虚线． 2．三个公理的作用 (1)公理1反映了平面与曲面的区别，它是判断直线在平面内的依据，也是证明点在平面内的依据． (2)公理2反映了平面与平面的位置关系，它是判断两个平面相交的依据，是证明点共线的依据，也是证明线共点的依据． (3)公理3及其推论，是确定一个平面的依据，是判断两个平面重合的依据，也是证明点、线共面的依据． 返回 返回 返回 返回 1.2点、线、面之间的位置关系 1.2.1 平面的基本性质 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第一章 立体几何初步 知识点一 考点一 考点二 知识点二 知识点三 考点三 教室里的课桌面、黑板面、玻璃平面等都给我们平面的形象，几何里的平面与这些平面形象相比，有何特点？ 问题1：生活中的平面有大小之分吗？其“平”是相对的还是绝对的？ 提示：有大小之分，相对的． 问题2：几何中的“平面”是怎样的？ 提示：抽象出来的，绝对平，无大小、厚薄之分． 1．平面的概念 几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的．几何里的平面是 的． 无限延展 2．平面的画法 (1)水平放置的平面通常画成一个 ，