声乐艺术实践中想象的特性分析(共2537字).docVIP

声乐艺术实践中想象的特性分析(共2537字) 摘要：想象是人脑对事物进行加工而创作出新形象的过程，内容来源于客观自然，它是人脑反应现实的一种客观形式。想象是人的一种创造潜能，它对声乐艺术产生的效果也是非同凡响的。想象是声乐艺术实践中一个重要的环节，甚至可以说是艺术行为和创造性行为的动力和源泉。声乐想象是声乐艺术实践中不可或缺的方法和手段，具有很大的研究价值，因此要充分发挥想象力，力求从新角度、新走向，为声乐艺术的发展和完善开辟出新的研究方向和发展道路。 关键词：想象；声乐艺术实践；特性 一、想象在声乐艺术实践中的作用 声乐艺术中的想象与声乐心理学有着密切的联系，声乐心理学是一门新兴学科，隶属于人体科学与思维科学的交叉性学科。想象是人脑对事物进行加工而创作出新形象的过程，内容来源于客观自然，它是人脑反应现实的一种客观形式。想象在声乐艺术活动中都是具有核心地位的心理活动，缺乏想象力的去诠释声乐作品，从艺术总体来看是不健全的。在声乐艺术实践过程中，没有将音乐作品所描绘和表现的内容呈现出来，是很难让观众接受的，声乐艺术的魅力与价值，源于歌者对现实的再现，以及解释生活本源的体验。想象作为不可获取的元素，很大程度上影响着声乐艺术实践的效果，不论是平日的联系，还是舞台上的艺术实践，想象力扮演的角色都是不可代替的。想象是人的一种创造潜能，它对声乐艺术产生的效果也是非同凡响的，在声乐艺术实践中想象力不仅能够调节歌者的心理活动，还能让歌者更自由的发挥，演唱的音乐作品也更容易得到观众的认可和得到好评。 二、想象在声乐艺术实践中的特征 （一）声乐艺术实践中想象特征 想象是思维的特殊形式，声乐艺术实践中的想象从心理学角度来分析，就是将歌者大脑中的想象记忆的声音形象进行重新组合和加工的过程，从而产生新的音响。声乐艺术实践中的想象源于生活，但又脱离现实超越现实，它具有四方面的特征：一是声乐艺术想象的独立性，是指歌者善于运用与众不同的观点去设想，并处理音乐现象攒攒的特点，这与歌者自身的个性有很大的关系。二是声乐艺术想象的新颖性，是指歌者在丰富的表象内容的启发下，对其材料进行不同形式的搭配和组合，从而让声乐艺术实践产生不同的结果和原型的特点。三是声乐艺术想象的广阔性，是指歌者的想象范围较为广阔，要对多方面的信息进行掌握，包括政治、经济、艺术、宗教、文学、民俗等内容。四是声乐艺术想象的创造性，优秀的声乐演唱者对声乐作品的处理是全面的，不仅对作品的本身进行分析和理解，还对作品延伸的内容做进一步的挖掘，在不断探索的过程中进行创新设计，使得自己的演唱风格获得一个崭新的艺术形象。 （二）想象在声乐艺术实践中的调控作用 声乐艺术想象的调控作用主要涉及到四方面的内容：首先是声乐演唱想象可以增强歌者对声音的认知力。学习声乐演唱不仅要有适合歌唱的嗓音条件，还要具备敏锐的听觉，教师在授课的过程正，常常要求学生要确立一个正确的声音概念，只有在声音正确的基础上才能将声乐艺术转为具体的感知，声乐艺术的想象，能促进听觉、视觉、味觉、触觉等感官的联系，因此我们要树立正确的声音概念，发出纯美的歌唱声音。其次是合理科学的运用想象，对声乐法神的生理机能具有调节作用。想象有助于歌者建立正确的声音概念，只有在脑海存在了正确的声音走向和声音位置，才能保证发声的效果，由此可见大脑中的想象是具备调节发声机理的功用。第三是声乐训练中，想象对错觉具有调节作用。对于初学者而言，错觉最容易产生在呼吸的状态，教师授课的要求并不能很好的完成，教师会告知学生吸着唱，但是这种做法根本不符合逻辑和生理现象，这个时候就需要借用错觉进行呼吸想象的调节。第四是想象可以强化歌者的记忆能力。声乐演唱的过程是一个瞬间存在的印象，歌者通过多次的练习才能捕捉到一点正确的发声感觉。倘若我们在声乐演唱充分运用想象功能，让大脑充分的与各感官的表象结合起来，在进行深层次的加工，从而演唱过程中的声音通过大脑皮层的加工，最后形成强化记忆中的声音。 三、想象在声乐艺术实践中的培养 想象是最杰出的艺术本领，由此可见想象在声乐艺术实践中的地位。我们可以从多角度对声乐艺术实践中的想象力进行培养，重要有以下四方面的建议。一是要求歌者树立正确的世界观、人生观，为声乐想象力的培养确定正确的方向。二是要求歌者要善于观察生活，要用储备丰富的生活体验为声乐想象力打好基础。三是要求歌者要激发自身的好奇心和探索欲望，要养成积极思维的习惯，激发丰富的声乐想象力。四是要求歌者在掌握声乐训练技能技巧的同时，提升综合素养，为充分发挥声乐想象力提供必备条件。对于综合音乐综合素养而言，声乐的想