30说课-二氧化碳与一氧化碳.pptVIP

2、教学目标： （2）过程与方法： 1、通过观察实验现象，培养学生分析和解决问题的能力。 2、通过让学生自己设计实验来培养学生的实验设计能力。 3、经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳的性质。 四、教学流程 四、教学流程 1、创设情境、引入新课 * * 说课人：杨铁红 绥化第八中学 人民教育出版社义务教育标准实验教科书九年级《化学》第六单元 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课流程 一、教材分析 二、教材处理 三、教法与学法 四、教学流程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析： 1、地位和作用 初中化学对元素及化合物知识介绍的相对较多，尤其是物质的性质，是考察学生能力和中考的重要考点。而此前的氧气的性质对二氧化碳性质的引出，提出了学习性质的思路，对顺利地掌握二氧化碳、一氧化碳有关性质作出了良好的契机，同时为铁的性质和酸、碱、盐的中酸与指示剂和酸性氧化物与碱反应，打下一定的基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标： （1）知识与技能： 1、认识二氧化碳，掌握化学性质、物理性质和用途。 2、懂得设计实验来验证物质性质的方法。 3、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标： （3）情感态度与价值观： 1、 通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。 2、通过用浸过石蕊溶液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，获得成功的喜悦和化学学习的持续兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学重点： CO2的密度和水溶性. 教学难点： 1、CO2与水反应生成碳酸以及碳 酸的不稳定性。 2、CO2与澄清石灰水的反应 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、教材处理： 通过探究式的教学活动设计，培养学生的问题意识，让学生经历基本的科学探究过程，在学习中提出、思考、解决问题，从中体会成功的快乐，培养学生探究的兴趣；培养学生利用已有的生活常识进行教学情景的创设，学会分析、解决实际问题，感觉化学学习的奥秘。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教法和学法 教法： 教师的“教”体现在：创设情境—— 激发兴趣——组织探究 学法： 学生的“学”体现在：合作讨论—— 探究发现—— 归纳结论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、创设情境、引入新课 2、实验探究、发现新