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大学生社会实践论文3篇(共7423字) 第一篇：大学生社会实践中的核心价值观 一、大学生社会实践面临的主要问题 我国高校的大学生社会实践教育活动与高校课程教育观相比，具有多样性、灵活性以及实效性等特征。尽管教育部门制定了很多关于大学生社会实践教学的相关规定和要求，但还存在以下几方面问题。 1.1认识不足，大学生社会实践指导思想缺乏主导性。首先，学校教师重视不够，指导老师师资力量有限，没有形成全员育人的氛围。到目前为止，指导高校社会实践的教师还是以辅导员为主，很多专业教师、行政教师并没有认识到社会实践对于大学生正确价值观形成的作用，对社会实践参与较少。然而，要做好社会实践，需要从思想层面做好更专业的引导，教师重视不足，参与不够，使实践效果大打折扣；其次，学生参与不够积极。尽管每年高校都会组织和要求大学生参加必要的社会实践活动，但是部分大学生参与社会实践的积极性并不高，参与学生多集中在低年级同学，学生骨干占比重例较大。一些平时沉迷游戏、宅在寝室的同学更加需要走近社会，锻炼能力，却往往没有珍惜这个平台。 1.2创新不足，大学生社会实践内容缺乏前瞻性。大学生社会实践是一项创造性的活动，但从目前总体情况上看，大学生社会实践活动仍局限于参观革命纪念馆、农村支教、挂职锻炼等，这些活动虽然对提高大学生的爱国情操、增强组织协调能力等有帮助，但是与开展社会实践的本质要求尚有很大的差距。大学生社会实践活动未能与高校教育教学活动有机结合起来，与专业结合性较高的实践活动较少，不能将平时学习到的理论知识和技术方法学以致用，实践锻炼的针对性和实效性不强。尤其是对于专业性较强的高年级同学，脱离高校教育教学实际的社会实践活动，“往往与大学生的专业特点结合不紧密，不能学以致用，没有针对社会实际，尤其是农村的实际，没有考虑到群众的所需，尤其是农民的所需，还没有真正达到为社会发展作贡献。为群众做实事的目的”。 1.3保障不足，大学生社会实践参与面缺乏长效性：一是时间少。许多高校只是在特定日期或在寒、暑假假期组织开展特定内容的大学生社会实践，长期的实践基地较少，资源有限；二是保障机制少。社会实践的顺利开展，需要各个部门、各种资源的全力配合，机制、制度的缺失，使得部分单位社会实践活动组织准备工作不足，缺乏连续性和稳定性，时间地点经常变更，没有形成长效机制；三是经费支持较少。尽管学校的办学经费随着社会的发展而不断增加，每年都划出一定的专项经费支持大学生社会实践活动。但对于参加人数多、持续时间长、涉及面广的大学生社会实践活动来说，还是“杯水车薪”。资金短缺是制约社会实践活动深入持久地开展的一个重要因素。以浙江大学为例，除了寒暑假社会实践会有部门专项经费支持，日常的实践活动项目基本无其他资金支持，同时，所划拨经费一般也较少，有时只能满足保险的购买，资金就已经不足。 二、社会实践推进社会主义核心价值观教育的具体措施 2.1培养工作队伍，发挥实践引导作用。将社会主义核心价值观在大学生社会实践教育中具体化，要培养政治合格、业务精湛的大学生社会实践工作者队伍，主要包括社会实践教育工作队伍以及学生骨干两部分。一方面，当前大学生社会实践教育工作者队伍主要由高等院校各级党政干部和共青团干部、辅导员组成。我们既要采取有力措施，大力加强大学生社会实践教育工作者队伍建设，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，使他们成为学习践行社会主义核心价值观的先行者，同时也要吸纳优秀的专业院系教师作为指导老师，增强师资队伍；另一方面，学生骨干，尤其是学生党员，作为学生工作的抓手，更应该在实践中发挥先锋作用，以身作则践行社会主义核心价值观，同时，带动更多同学，尤其是学业、心理有困难的学生，做好帮扶带动工作。 2.2营造和谐环境，加强实践自我管理。要体现以人为本，就要营造以社会主义核心价值观为主导的社会实践和谐环境，这也是社会主义核心价值观融入大学生社会实践教育的重要环节。在实践过程中，加强自我管理、自我体悟、自我教育、自我约束，营造社会主义核心价值观为主导的社会实践和谐环境，发挥社会实践引导人、充实人、激励人的重要教育作用。社会实践和谐环境的营造，应根据不同学校、不同专业、不同年级学生的特点进行科学安排，因地制宜，因人而异。要着眼于大学生的全面发展，把自己所学的专业知识应用到社会实践活动中去，使自己加深对所学专业的社会价值的认识。 2.3创新教育机制，注重实践过程控制。将社会主义核心价值观在大学生社会实践教育中具体化，必须创建一系列全过程教育机制。首先要创建新的融入机制，采取“探讨式、互动式、快乐式、渗透式”等人性化教育方法，把社会主义核心价值观融入各门课程的教学过程；其次要创建新的运行机制，形成“全员参与、全面渗透、全