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大学生精神文化生活中艺术教育的应用(共4424字) 一、艺术教育在大学生精神文化生活中的应用 （一）发挥艺术教育的审美功能 审美教育是与美有关的特别教育，它集自然、社会与精神于一体，对人进行陶冶，美化人的心灵。高校审美教育是通过艺术手段对大学生进行美的教育。高校艺术教育不是将培养艺术家作为目标，而是应该致力于塑造大学生正确的价值观，促使其和谐、健康、全面发展。高校艺术教育要充分发挥其特殊性，从大学生的兴趣出发开展相关教育活动。大学生情感丰富，能从鲜明生动的艺术作品中找到共鸣，并从中得到知识。艺术教育不仅可以满足大学生的精神需求，而且可以陶冶大学生的情操，启发他们的智慧，更使大学生的精神文化生活得到提升。在很多优秀作品的影响下，大学生的是非观、价值观、责任感等都会得到一定程度提高，同时在看待世界万物的视角和态度方面，也有助于大学生的精神世界提升到新的高度。对于当代大学生而言，艺术教育对抵御外来不良风气和低俗思想的侵蚀，完善人格具有不可替代的作用。 （二）充分利用艺术教育资源，加强艺术软、硬件配置 在艺术教育专业人才资源方面，高校应充分利用音乐、美术方面的相关人才和资源合理共享达到价值最大化。教师不应仅将艺术教育停留在教学课程表面，而是应该挖掘在艺术课程背后的价值和内涵。科学要与艺术融合，这就要求教师在课堂上有意识地把科学文化与艺术形式结合起来，使大学生在接受专业知识的同时艺术素养得到提升。学校图书馆应该保证人文社科类图书的供应，定期更新，从而保证在校学生的阅读需求。图书馆的阅读环境也直接影响学生的阅读体验，一个良好的艺术氛围，会激起许多学生的了解和阅读欲望，增加学生主动了解艺术的兴趣，丰富大学生的精神文化生活。 （三）增设艺术类必修课，提升大学生文化内涵 在课程类别上，高校可改变原有的课程安排，将各类鉴赏课程从选修课变为必修课，并将艺术教育课程纳入到学分考评中，使在校大学生更好地受到艺术的熏陶。学校应增加艺术活动的举办次数，可以开展以爱国、诚信、明礼、感恩等主题教育活动，通过活动提高在校大学生的参与感，并使大学生在活动中对艺术产生兴趣，进而提升其思想道德素养。在课程安排上可以增加社会实践环节，通过去敬老院、儿童福利院、特殊教育中心等进行文艺汇演来激发大学生的热情，潜移默化地增强大学生的社会责任感。高校可通过知识性讲座的方式，邀请知名专家学者举办相关讲座。一方面，专家的学术专业性高，可弥补本校教师专业性上的欠缺；另一方面，专家的讲座可以引起大学生的情感共鸣，进而提升大学生的精神文化层次。 （四）发挥学生社团作用，丰富校园艺术活动 学生社团一般是兴趣爱好类似的学生的汇集处，学生社团成员拥有着很强的自发性，其价值观和艺术观有着一定程度的代表作用，他们的行为和观念也在很大程度上影响着大学生。所以，在大学生精神文化生活建设中，学生社团的作用不可忽视，学校可以通过学生社团组织丰富多彩的校园文化活动来充实大学生的精神文化生活，并由相关专业教师对社团加以指导和支持，从而有计划地开展寓教于乐的活动，让学生在活动中放松，充实他们的精神文化生活。同时，学校应该组织有意义的艺术相关团体活动，鼓励大学生积极参与，使他们感受到美的乐趣。高校除了要抓好学生社团还要做好党团建设，坚持以党建带团建，加强高校对党团建设的领导，发展一批具有较高艺术素养的大学生党员。学校应从学生工作着手，以党团支部带动班级，党员、团员带动普通学生，共同提高艺术文化素养，提升大学生的精神文化生活建设水平。 二、艺术教育在大学生精神文化生活中的价值 （一）艺术教育有助于促进大学生身心健康发展 丰富大学生精神文化前提是必须要向着健康的方向发展。艺术教育的和谐性与社会主义和谐发展的需求不谋而合，能够促进大学生在生理和心理两方面健康发展，同时用高雅艺术充实当代大学生的精神生活，为他们的心灵找回一片纯净。艺术是人性中最本质的“真、善、美”的体现，它让大学生变得更加朴实、诚恳、宽容，能改变他们认知世界的态度。大学生对于世界的感知在一定程度上取决于艺术教育，良好的艺术教育能够使他们以积极乐观的精神状态去面对生活，使自己不断进步。在学生中开展艺术教育有助于大学生的审美能力以及艺术鉴赏能力的提高，潜移默化地建设健康的大学生精神文化生活。除此之外，形式新颖的艺术活动，可以放缓大学生紧张的学习节奏。大学生拥有了一定的艺术素养后，他们参与校园艺术活动的热情就会提高，主观能动性会增强，并有助于他们增强良好的责任感。 （二）艺术教育有助于提高大学生思想道德素质 21世纪人才竞争激烈，这就要求大学生不仅要专业知识扎实、科研能力过硬，还要有较高的思想道德素质。艺术教育在思想道德教育中占有很重要的位置，它可以启迪