【三维设计】高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时跟踪训练 新人教版必修2.docVIP

【三维设计】2013年高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时跟踪训练 新人教版必修2 [课时跟踪训练] (满分50分　时间25分钟) 一、选择题(每小题4分，共28分) 1．关于纯合子与杂合子的叙述正确的是(　　) A．纯合子自交，后代不发生性状分离 B．杂合子杂交，后代不发生性状分离 C．纯合子自交，后代发生性状分离 D．杂合子自交，后代不发生性状分离 解析：纯合子自交，后代全是纯合子，不会发生性状分离。杂合子自交的后代既有纯合子，也有杂合子，会发生性状分离。 答案：A 2．通过测交可以推测被测个体(　　) ①性状的显、隐性　②产生配子的比例　③遗传因子组成　④产生配子的数量 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④ 解析：测交是杂合子与隐性纯合子的杂交，因此测交是在已知显隐性前提下的杂交方式。 答案：C 3．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是(　　) A．F2的性状表现比为3∶1 B．F1产生配子的比为1∶1 C．F2的遗传因子组成比为1∶2∶1 D．测交后代的比为1∶1 解析：分离定律的实质是生物体在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。当F1为Dd时，形成的两种配子比例为1∶1。 答案：B 4．人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是(　　) A．3∶1符合分离规律 B．遗传因子不能组合，产生了误差 C．这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 D．单眼皮与双眼皮可以相互转化 解析：由于双眼皮对单眼皮为显性，这对双眼皮夫妇所生子女中有单眼皮个体，所以这对双眼皮夫妇都是杂合子。由分离规律可知， 这对夫妇每生一个子女都有出现单眼皮的可能性，并且不同胎次互不影响。 答案：C 5．在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的是(　　) ①F1产生配子的分离比　②F2性状分离比　③F1测交后代性状分离比　④亲本杂交后代性状分离比　⑤F2测交后代性状分离比 A．①② B．③④ C．②③⑤ D．①③ 解析：F1产生两种比例相等的配子F2的性状分离比为3∶1F1测交后代性状分离比为1∶1。 答案：D 6．甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交实验可以得到下列四组实验结果。若甲性状为显性，则可用来说明实验中甲性状个体为杂合子的实验组是(　　) ①♀甲×♂乙 →F1呈甲性状　②♀甲×♂乙→F1呈乙性状　③♀乙×♂甲→F1呈甲性状　④♀乙×♂甲→F1呈乙性状 A．②和④ B．①和③ C．②和③ D．①和④ 解析：此题可用反证法推导，甲和乙为一对相对性状，其中甲性状为显性，则乙必为隐性；假设甲为显性纯合子，♀甲×♂乙、♀乙×♂甲，无论是正交还是反交，都应该表现出甲的性状，②和④与假设相矛盾，可以用来说明实验中甲性状个体为杂合子。 答案：A 7．在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对遗传因子的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是(　　) 杂交组合 后代性状 一 红花A×白花B 全为红花 二 红花C×红花D 红花与白花之比约为3∶1 A．红花为显性性状 B．红花A的遗传因子组成一定为Rr C．红花C与红花D的遗传因子组成不同 D．白花B的遗传因子组成为Rr 解析：红花A与白花B杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花A的遗传因子组成为RR，白花B的遗传因子组成为rr。红花C与红花D杂交，后代红花与白花之比约为3∶1 ，说明亲本均为杂合子，遗传因子组成都是Rr。 答案：A 二、非选择题(共22分) 8．(10分)水稻的非糯性和糯性由一对等位基因控制，据图回答下列问题：(1)显性性状是________。 (2)非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种水稻，这种现象在遗传学上称为________。 (3)已知非糯性花粉遇碘变蓝色，糯性花粉遇碘变棕色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色，在显微镜下观察，呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为________。 (4)请写出亲本P）的遗传因子组成(用A、a表示)非糯性________糯性________解析：由图可知，非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性的性状，因此非糯性为显性性状，糯性为隐性性状。同种性状的个体自交产生不同性状的现象叫性状分离。F1的非糯性水稻为杂合子，产生两种比例相等的花粉粒。 答案：(1)非糯性　(2)性状分离　(3)1∶1　(4)Aa　aa 9．(12分)果蝇的黑体(v)与灰体(V)是一对相对性状，某实验小组对果蝇的这对相对性状进行遗传研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇，所有