【三维设计】高中语文 专题二 第6课 雷雨（节选）课件 粤教版必修4.pptVIP

提示：你的到来对我的名誉、地位构成了严重的威胁。 提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。 侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。她善良、正直，备受欺辱和压迫，但又始终保持着自己的刚毅、顽强的性格。 提示：一是整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。二是作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场改变现实的大雷雨即将到来。《雷雨》这个剧本正是通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级的家庭内部错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代的中国社会现实。 1．结构紧凑集中 剧本的演出受时间和空间的限制，故要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。周朴园在家策划破坏工人罢工；鲁侍萍接到通知，前来寻找在周家做侍女的四凤。几个人物在一个夏天的午后，在周公馆客厅里相遇了。通过这一时、一地、一面的交集，就把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露了出来。 2．人物语言的个性化 《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气上的处理，也都有相应变化。 人物语言还和他们所处的时代以及特定环境下的心理活动相对应。这在周朴园企图用金钱来打发侍萍的对话中表现得非常突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活灵活现。而侍萍的话语，也充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻蔑和愤恨，表现了侍萍的刚毅与倔强。这样的语言使人物形象更真实、鲜明。 如何才能使人物语言更具个性化 1．人物的个性化语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩。因为人物语言的个性特征总是离不开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如“我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们”，“少爷”这个词语，就具有封建家庭人物称呼的时代色彩和社会阶层色彩。 2．人物的个性化语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等，让观众具体、形象地认出他是怎样一个活生生的人。 3．人物的个性化语言不仅要表现人物的思想、感情，而且要反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每个性格都应有一种与之相适应的语气。如“谁指使你来的”“三十年的工夫你还是找到这儿来了”，都表现了周朴园突然面对侍萍时惟妙惟肖的神态。 4．要精心构思人物说话时的语言环境，因为客观的时间、地点、场合、处境都明显或潜在地、直接或间接地影响到台词的含义。 阅读下面的文字，请分别仿照画线句子给后面打电话的人写个介绍，注意人物的身份地位、文化修养等。 打电话众生相 街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话中说：“我叫李美发，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。” 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。” 参考答案：李嘉诚的李，美女的美，发财的发 黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹 《雷雨》写出了旧社会一个封建家庭的悲剧与罪恶。女主人公鲁侍萍被周家赶出去后，为了生存，嫁过两次，“讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人”，什么事都做，尝尽了人间的辛酸。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得坚强、勇敢，使她对残酷的现实有了清醒的认识。所以，当面对周朴园时，她没有冲动地表明自己的身份，而是冷静地回答周 朴园的提问，观察他的态度变化。当周朴园翻脸时，看清了周朴园本性的侍萍，愤怒地指责周朴园的罪恶，悲愤地诉说自己的不幸，并当场撕毁了周朴园的支票，表现了她的刚强与自尊。 [应用角度]　“坚强”“面对苦难”“经历是财富”“磨砺”“尊严”等。 [应用片段] 泰戈尔说：“因为经历，所以懂得。”人生的经历就是行走在路上，阅尽千山万水，尝遍酸甜苦辣。无论是成功的经历还是失败的经历，都会是人生宝贵的财富。因为有经历就有磨砺，有经历就有经验，有经历就有成长。比如鲁侍萍，命运给了她苦难的同时，也赠与了她勇敢与坚强。每个人的经历不同，对待经历的态度也不相同。聪明 的人会把自己心灵的窗户开在靠近阳光的一面，让快乐触手可及，让幸福与自己如影随形。人生的喜怒哀乐，无论你碰到哪一种，都要痛痛快快地体验一下，只有将喜怒哀乐都体验到了，才会有丰富的情感；有了丰富的情感，人生才会丰富。 “学生诚信证”应得到更多呵护 近日，一则“×