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学校人事管理有效协助思考(共2133字) 一、以往的教育观念不符合现代化需求 （一）化被动为主动，中心从工作转移到人才教育 很容易想象，教育是为了育人，育人是为了国家建设，教育是推动国家建设的第一动力，人才只有在教育的土壤上吸收知识才能成熟。所以现代的教育理念是以人才开发为主，人事管理应从教育人才开始。不是被动的教育而教育，是以传输人才为目的主动培育人才。 （二）摒弃旧的观念模式，传承现代化教育理念 随着新式教育的出现，旧式教育模式已经被替代。传统的教育模式封闭，粗陋，存在很多纰漏，对人事管理水平要求较低，很大一部分是依据以往的总结经验和个人的自我经历，缺乏创新，没有科学依据不能被现代教育水平所接受。新时期的人事管理水平应符合人才强国战略，从岗位设置，工资改革，社会保障等方面进行改革，坚持以人才资源建设为中心，完善教育系统，制定相应的管理措施和行为规范，顺从教育大方向，逐渐改变自己的小方向，与国家的步调相统一。建立一个透明清晰完善的教育体系，从人才的角度出发，设立先进的教育设备，引进教育型的师资力量，学校各方面进行改革创新，打造出金牌教育理念。 （三）科技引领教育，队伍逐渐年轻化 科学技术辅助教育已经应用于现代教育理念中，原来的教育工作主要通过人来学校人事管理工作者的有效协助策略王珏长沙市湘府中学摘要：教育强国的思想深入人心，教育事业引起越来越多的关注。人事管理水平作为分水岭，直接浇灌教学科研、行政管理和后勤服务，使得各个系统相交相融，为学校发展做出了不可估量的贡献。关键词：人事管理水平人事管理者素质协助策略完成，存在时间消耗，人力消耗问题，而且由于工作量大，工作性质繁琐，容易出现错误。随着科技进步，现在代化设备已经触及到学校的各个方面。办公自动化既方便又节约人力物力，很大程度上满足新时期的人事管理工作的需要。教育队伍近年来逐渐补充年轻有为的新人。他们身上有老一辈的工作人员所不具备的活力，他们有着活跃的思维，朝阳的活力，新颖的知识体系，较高层次的文化水平。现代化脚步的跟进，科技结合教育，人事管理队伍的年轻化已经是必然趋势，是教育事业的客观要求。 （四）高举创新旗帜 创新以不变应对万变，创新思维保障人事管理不与现代化要求脱轨，与教育思想相吻合。以往的专制教育思想禁锢人心，约束思想，把创新作为教育理念的旗帜，结合实际应用，创新带动管理人员活跃的思维，与教育理念的宗旨同出一处。教育模式的创新不拘泥于一般的教育方式，人事管理人员运用新的教育方法培育出新时期人才，完全符合教育方针。 二、现代化教育理念以现代化教育方法培育出现代化人才 （一）个人的良好品质素养是决定因素 “以善为人，以德育人”，个人的素质包括为人处事，言谈举止，行为风范，思想品质等方面。在解决问题上遵循公平公正原则，在生活实际中形成诚实守信品格，在工作上养成严谨认真的习惯。良好的品质素养帮助个人形成良好的外在形象，激发努力工作的上进心，在岗位上做出最大的贡献，为教育事业添砖加瓦。 （二）基础素质必须满足工作需求 基础素质包括能力素质，业务素质，文化素质，政治素质。能力素质要求个人判断能力，解决问题的能力，组织分析能力，应对能力。在工作上要具备能力素质才能达到人事管理水平的要求，落实人才制定方针，增加工作效率；业务素质要求管理人员熟悉掌握人事管理的相关业务，包括政治方针，决策判断，管理制度，规则规范，熟悉掌握人事管理工作的相关程序和现代化管理手段，才能更好地服务于自己的岗位，做出更好的业绩；文化素质要求管理人员具备专业的管理经验和管理能力，能处理好工作上的各种问题；政治素质是指一个公民应有的公民素质，严格按照党的指示走，严格遵循党的指挥和领导，自觉遵守法纪，全心全意为人民，为工作，为教育服务。 （三）沟通协调能力是发挥自我才能的重要渠道 人事管理工作需要很强的沟通协调能力，因为工作的复杂性，多层性，交流性，需要人事管理人员具备高强度的沟通能力，与其他人员或者部门形成良好的沟通桥梁为工作服务。在岗位上和其他人员或者部门合作时要有极好的协调能力，与各个合作方形成良好的交际圈，只有合作才能完成工作，不能因为个人因素影响整个人事管理部门的运行。 三、结语 加深“以人为本”的教育理念，不能仅限于为了教育目的而单一方面的培养人才，应该遵循人才开发战略，全面完善人才教育计划，培育对国家社会有多方面贡献的全方面人才，极大限度的满足人才的发展自由空间，发挥其自身才能和无限潜能，实现自身和教育的价值；人事管理人员素质的提升使得各项政策规定顺利贯彻，方针计划准确落实，并调动各个部门团结合作但不缺乏竞争精神，各个部门齐心协力，井然有序把工作顺利完成，有效地提高工作效率