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学生主动参与教学语言艺术(共864字) 一、当前课堂教学的状况 目前，由于现在的教学比较看重学生的应试成绩，使得课堂上老师滔滔不绝地灌输知识，学生似乎也是迫不得已地接受知识，或者根本听不进老师所说的课堂内容，这种被动的学习方式，往往学习效果不佳，学到的知识可能当时记住了，但过几天便很快忘记，没有将知识学活，而是死搬硬套。这完全不利于学生的全面发展，不能调动起学生学习的积极性，不能将每个人的学习潜力充分挖掘出来，会导致同学之间的成绩差距越来越大，将会造成有的同学越来越悲观，认为自己天生不是学习这块料子，产生消极情绪，非常不利于今后的发展。 二、充分运用语言的艺术，将学生带入课堂 老师作为这个过程中的重要角色，对学生的发展起着重要的引导作用。首先，在今后培养老师的过程中，不但要考核老师的教学能力，还要考核他和学生的互动能力，能否在课堂上充分带动所有学生，激发学生的学习兴趣，学生对老师课堂表现情况进行评价来不断督促老师提高教学水平，改进教学方式，促使老师不断学习语言的艺术来吸引学生的眼球，运用生动的语言魅力将课堂知识讲得活灵活现，鼓励学生，引导学生进一步提出问题、思考问题、解决问题，真正将知识学会，变成自己的东西。 三、运用语言艺术的意义 充分运用语言艺术来烘托课堂氛围，运用简练的话语，幽默的表情动作，将学习的过程变成一种享受的过程，语言的魅力是巨大的，不仅可以吸引学生的眼球，更能带动学生一起思考，使每个人都真正地“动”起来，只有每个人都行动起来，才能知道自己哪方面薄弱，然后加以改正，提高自己的学习能力，提高自己快速接受知识的能力。总之，只有运用语言的艺术魅力将学生带动起来，充分活跃课堂氛围，才能将每个学生的心拴在课堂上，才能不断地发现每个人的才智，才能得到更多年轻一代的灵感，更多年轻一代的创意，对于新的知识、新的挑战拥有一个自信的心态去面对、去迎接。