【三维设计】高考生物一轮复习 阶段验收评估(七)课件 新人教版.pptVIP

人教版生物 阶段验收评估(七) 1．选A　EcoRⅠ酶能识别所有含有GAATTC序列的DNA分 子；Ti质粒是农杆菌中的环状DNA分子，可携带与插入位点相符的外源基因；终止密码子在mRNA上，而基因表达载体是重组的DNA分子。 2．选C　植物体细胞杂交技术的原理是细胞膜的流动性以 及植物细胞的全能性。 3．选D　在DNA重组技术中使用的“分子工具”包括限制 性内切酶、DNA连接酶和运载体，人们可以根据需要选择使用，不可能是争论的原因。 4．选B　限制性核酸内切酶是切割DNA分子的工具；依据题意 可知，PCR技术可用于DNA鉴定，即可以判断亲缘关系，也可用于基因诊断。 5．选D　转入动物蛋白基因的农作物，所产生的动物蛋白有可 能侵犯素食者的权益；转基因植物合成的某些新的蛋白质，可能使部分人群在食用后产生过敏反应，而成为新的过敏原；重组的微生物在降解某些化合物过程中所产生的中间产物，可能会对人类生活环境造成二次污染；转基因植物的抗除草剂基因可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为用除草剂除不掉的“超级杂草”。 6．选C　动物体细胞克隆技术可以加速家畜遗传改良进程，促 进优良畜群繁育，保护濒危物种；制备单克隆抗体用到了动物细胞融合技术；动物细胞培养技术可用于生产生物制品、检测有毒物质、获取自体健康皮肤等。 7．选A　胚胎移植的优势就是能充分发挥雌性优良个体的繁殖 潜力，加快优良种畜的繁殖速度。 8．选C　处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载 力，如果生物数量超过了环境的承载力限度，就会引起系统的失衡和破坏。湿地的恢复，要采用工程和生物措施相结合的方法，还要尽量减少人类的干扰。 9．选B　用来促进供体母牛超数排卵的应是垂体分泌的促性 腺激素。胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一，可同时获得多个性状相同的家畜个体。 10．选C　早期胚胎发育的过程为：受精卵→卵裂→桑椹胚→ 囊胚→原肠胚。 11．选B　由桑椹胚发育到囊胚进行的是有丝分裂，每个细胞 内DNA总量不变；囊胚期开始出现分化，其中的滋养层细胞不是全能细胞；受精卵是在输卵管中形成的，故其发育形成早期胚胎的过程不可能在卵巢。 12．选C　动物细胞培养可用于检测有毒物质，依据变异细胞 占全部培养细胞的百分数，可判断该化学物质的毒性。 13．选B　治疗性克隆是指从胚胎中取出干细胞用于医学研究 和治疗，其关键技术是胚胎干细胞的培养，目的是培养出能够用于医学治疗的供体器官，以解决供体器官不足和移植后免疫排斥问题。用胚胎干细胞能够培养出不同的组织器官，原因是基因进行选择性表达。中国政府反对生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。 14．选A　卵子必须处于减数第二次分裂中期才能进行受精， 采集的卵母细胞都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精；成熟的卵细胞与收集来的精子相遇形成受精卵，需培养到一定阶段才可移植；防止多精入卵主要通过透明带反应和卵黄膜封闭作用两道屏障。 15．选C　根据题意，“人造儿”是由DNA片段，植入一种细 菌中人造产生的，因细菌没有细胞核，故“人造儿”也没有细胞核；“人造儿”的DNA是人为地将不同生物的DNA进行重组形成的，在自然界中可能不存在；“人造儿”所需要的营养物质与其他细胞没有差异；“人造儿”是一个细胞，也有形成、衰老、死亡的过程。 16．选C　由题意知“基因敲除”技术利用的是基因工程技 术，其变异类型属于基因重组。 17．选A　如果a是核移植技术，则后代实现了亲本细胞核和 细胞质基因的重组，因此也存在变异；如果b为体外受精技术，则②可为设计试管婴儿，其设计产生会引发社会伦理问题；如果c为胚胎分割技术，则形成的③为多个基因型完全相同的个体，故其实质为克隆；核移植技术属于动物细胞工程，体外受精和胚胎分割技术属于胚胎工程。 18．选D　脱分化过程细胞数目增多；①②过程需要激素(如细胞分裂 素和生长素)支持，但不需要二氧化碳培养箱；由图示可知，要获得重组质粒，需要同时用PstⅠ限制酶和EcoRⅠ限制酶切割质粒和抗病基因，但不能确定含抗病基因的DNA和质粒只含有一个PstⅠ限制酶识别序列；普通质粒中含卡那霉素抗性基因，所以导入普通质粒的组织细胞可在含卡那霉素的培养基中存活。 19．选C　流入的污水经沉淀后被污泥中的微生物分解，分解产生的 无机盐又被藻类等生产者利用，这个过程中细菌起的是分解作用，而藻类的作用不能称为分解作用。整个过程中既有物理沉降又有微生物的分解作用。随着距水面深度的增加，含氧量不断下降，不同水层的微生物呼吸作用类型可能依次是需氧型、兼性厌氧型和厌氧型。 20．选B　该图是利用生物学原理设置的人工生态系统图； 在该系统内，葡萄、蔬菜是生产者，通过光合作用固定太阳能，通过食物链把能量传给人、猪等生物，同时为了提高能量和物质利用率，猪粪流进沼气池