广东省肇庆市2015年高三第三次统一检测理综生物试题.docVIP

试卷类型：A 肇庆市中小学教学质量评估2015届高中毕业班第三次统一检测题 理科综合生物试题 本试卷共12页，36小题，满分300分，考试用时150分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔，将自己所在县（市、区）、姓名、试 室号、座位号填写在答题卷上对应位置，再用2B铅笔在准考证号填涂区将考号涂黑． 2. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能写在试卷或草稿纸上． 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再在答题区内写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效． 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 单项选择题：本大题共16小题，每题小4分，共64分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，有选错或不答的得0分。 1．下列四种现象中，可以用右图表示的是? A．在适宜条件下光合作用强度随CO2浓度的变化? B．条件适宜、底物充足时反应速率随温度的变化? C．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化? D．理想条件下种群数量随时间的变化 【答案】A 【考查方向】本题以曲线图为载体，综合考查关河作用、酶、细胞分裂及种群数量变化。 【解析】适宜条件下，当外界CO2浓度低于细胞内浓度时，不能吸收外界环境中的CO2进行光合作用，当CO2达到一定浓度时才可吸收二氧化碳进行光合作用， A正确；低于最适温度时，随着温度升高，酶活性升高，酶促反应速率升高，高于最适温度时，随着温度升高，酶活性和酶促反应速率降低，B错误；一个细胞周期中，在分裂间期DNA含量加倍，分裂末期，DNA含量减半；理想条件下种群数量变化曲线为“J”型曲线，D错误。 2．下列关于温度对酶影响的说法，最准确的是 A．每一种酶都有自己的最适温度范围 B．哺乳动物体内的酶都有相同的最适温度范围 C．每一种酶都能在室温下起作用 D．每一种酶在0℃都会失去活性 【答案】A 【考查方向】本题考查温度对酶活性的影响，难度较小。 【解析】不同的酶空间结构不同，每一种酶都有自己的最适温度范围，A正确；不同哺乳动物体温不同，不同哺乳动物体内酶的最适温度范围不同，B正确；大多数酶在室温下起作用，有部分酶在高温或低温条件下起作用，如PCR过程中用的Taq酶在就高温条件喜爱起作用，C错误；多数酶在0℃时活性被抑制，有些在低温条件下发挥作用的酶在0℃时仍具有较高的活性，D错误。 3．基因治疗的目的就是把下列哪种分子或物质插入细胞来治疗遗传疾病 A．隐性等位基因 B．显性等位基因 C．生长激素 D．正常等位基因 【答案】D 【考查方向】本题考查基因治疗，难度较小。 【解析】基因治疗是从病人体内获取某种细胞，把正常等位基因导入到病变的细胞中，体外筛选并培养导入正常基因的细胞，之后将正常细胞转入患者体内，使其发挥作用。 4．下图所示为某一时间段内鹿的种群数量随时间的变化图，图中实线从A点至B点的过程显示出 A．环境中的限制因素没有起作用　　　　　　　　 B．环境中没有太多的捕食者 C．鹿群中死亡的数量大于新生的鹿的数量　　 D．鹿群中新生的数量大于死亡的鹿的数量 【答案】C 【考查方向】本题考查种群的数量变化，难度较小。 【解析】A点到B点的过程中，种群数量减少，可能是受食物、生存空间等环境因素制约，A正确；AB段的形成可能是捕食者数量增长导致鹿群数量下降，B正确；AB段鹿群数量减少，说明此时出生率小于死亡率，死亡数量大于新生鹿的数量，C正确，D错误。 5．评价小生态缸的设计制作水平的主要标准是 A．生态系统维持时间的长短　　　　　　　B．生态系统营养结构的复杂程度 C．生态系统有机物的积累速度　　　　　　D．生态系统的成分是否全面 【答案】A 【考查方向】本题考查小生态缸的制作，难度较小。 【解析】评价小生态缸制作水平的主要标准是生态系统维持时间的长短，维持时间越长，说明该生态系统具有较高的稳定性。 6．在农田土壤的表层自生固氮细菌较多，用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮细菌与其他细菌分开，下列对这种培养基的要求中，不正确的是 A．28~30℃下培养 B．不加氮素 C．加葡萄糖 D．加抗生素 【答案】D 【考查方向】本题考查微生物的分离与培养，难度较小。 【解析】自生固氮菌可以将空气中的氮气转化为氨气，要将自生固氮菌与其他细菌分离开，应使用不