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小学多媒体教学思考(4篇)(共10936字) 第一篇：小学数学多媒体教学研究 摘要：在小学教育阶段小学数学是一门十分重要的课程，同时也是主要课程，对学生数学能力的提高及今后发展有着十分重要的作用。在现代小学数学教学过程中，为能够使教学质量及效率得到有效提高，应当对现代教学手段进行运用，比较常见的就是多媒体技术的运用。本文就多媒体教学在小学数学教学中的应用进行简单分析。 关键词：小学数学；多媒体教学；应用 随着现代多媒体技术快速发展，在当前教学中多媒体技术有着越来越广泛的应用，在小学数学教学过程中通过应用多媒体教学可改变传统教学模式，实现教学创新，从而使小学数学教学质量及水平得到有效提高，进而提升学生数学素养及数学知识水平。 一、在小学数学教育中多媒体技术的优势 在现代小学教育过程中，应用多媒体技术教学具有十分明显的优势，具体而言，主要包括以下几个方面优势：首先，利用多媒体技术可实现数学课堂优化，可以使学生在学习过程提高兴趣，在实际教学过程中，利用多媒体设备能给演示数字游戏，从而在课堂教学中创造较好背景，这对创设教学场景十分有利，而小学生对新奇事物都有好奇心，可增强其学习兴趣，在很大程度上提高其课堂学习积极性。其次，利用多媒体技术能够使师生之间形成良好互动氛围，使学生之间能够消除条件差异。通过多媒体技术，可以将教学课件提前制作好，并且课件在课堂上使用完之后，可将其上传到班级网站上，从而保证学生在课余时间也能够进行巩固，可随时学习。最后，利用多媒体技术能够在小学数学实际教学过程中得到更加丰富资源，基于互联网共享性特点，利用网络检索方式可搜索到更多与教学内容有联系的教材，从而帮助学生对教学内容进行理解，有利于课堂教学效率的提高。 二、在小学数学教学中应用多媒体教学的有效策略 1.利用多媒体教学激发学生兴趣 在小学数学教学过程中，一个十分重要的环节就是导入教学内容，其能够直接影响课堂整体效果。在小学数学实际教学过程中，利用多媒体技术展示教学内容，可以使多媒体教学技术特点及优势得到充分发挥，在此基础上使小学数学教学得到更好效果。利用该种方法进行教学，可以使学生对教学内容本质有直观认识，并且对于抽象知识点可形象认知。比如，在对《10的认识》这一内容进行教学过程中，教师可利用多媒体技术制作相关Flash动画，从而对具体数字能够利用卡通人数进行表示，这样一来，可以在很大程度上提高学生学习兴趣，并且保证注意力集中，在此基础上较好掌握教学内容。另外，在利用多媒体技术对教学内容进行设计时应当注意生活化，也就是说在教学设计时寻找与教学内容相关的生活实例，利用多媒体技术创设课堂情景，展示教学内容及相关生活原型，从而有效激发学生兴趣，并且能够增强其求知欲，使其在课堂教学中能够主动积极学习。 2.利用多媒体技术克服教学中重点及难点 对于数学知识而言，其中很多理论都比较抽象，由于小学生年龄特点，理解这些知识相对而言比较困难，而在实际教学过程中通过多媒体技术的运用能够使文字、声音、图形以及视频与动画等相关信息集中在一起，从而对人体多种感觉器官造成全面刺激，使学生能够从多个方面对知识信息接收，从而得到更加生动形象的知识，使学生能够对理论知识加深理解，将课堂教学中存在的重点及难点问题解决，比如，在对圆锥概念进行讲解时，可利用多媒体课件先给出学生实物，比如谷堆及铅锤等物体，之后以吻合实物的轮廓线覆盖，然后将实物去掉，仅将几何图形留下，通过这种教学方式能够使比较抽象的数学概念更加具体，使学生更容易理解，从而得到较好教学效果。 3.利用多媒体技术提升学生主体性 在小学数学教学过程中，利用多媒体技术能够使学生在获取知识方面具有更加广泛的途径，并且在教学方法上也出现变化，不再是传统灌输式教学，而是转变成为启发式教学，而在启发式教学过程中突出学生主体地位是关键因素。在实际教学过程中，通过计算机具备的个别辅导、分组辅导以及交叉辅导等功能，在教学中教师不但能够实施整体教学，同时也能够实施个别辅导，从而使整体教学及个别辅导两者之间能够实现有机结合，实现因材施教，使学生个性能够得到自由发挥，对于所有学生而言，均能够充分调动其主动性及积极性。此外，利用多媒体技术教师能够对学生学习进程系统了解及掌握，从而对教学安排进行适当调整，可使学生能够实现弹性学习。 三、结语 在当前小学数学教学中，多媒体技术的运用已经成为一种重要教学手段，并且有着越来越广泛的应用。作为小学数学教师，应当充分认识到多媒体教学方式具有的明显优势，并且在实际教学过程