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小学语文作文教学创新探索(10篇)(共25183字) 第一篇：小学语文作文教学中课外阅读的意义 【摘要】课外阅读对于作文教学有着至关重要的作用，可以高效地提升小学生的素材积累和文化素养。以语言为轴，作文是输出，而阅读则是输入，足见课外阅读对作文教学的重要意义。 【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学 课程教学中小学语文是一门最基础的学科，学好语文可以促进学生的良好发展和开发培养他们的语言交际与文字运用能力。语文学习中作文的写作可谓是占据了语文学习的半壁江山，这也是提高学生文字运用能力的最基础的方法。因此，我国教育对此进行了适宜的新课改，并投入了很大的精力与物质基础。然而，多数小学生的写作水平依旧平平，写作能力依旧不高，造成这种现象的主要原因就是小学生的阅读量太少。所以，为了解决这个问题，我们需要督促和鼓励学生养成一个课外阅读的好习惯，让同学们在多层次的阅读中逐渐显现出自己的观点与感受，从而快乐地写出有文化气息的营养文章，这也就显得甚是重要。对此，课外阅读对于语文写作教学中的地位不言而喻，因此我们需要对这一话题进行探讨，从而达到提升学生文学水平的目的。 一、课外阅读——学生语文学习兴趣的源泉 小学生心灵刚刚成熟，处于一个懵懂稚嫩时期，年纪还小，心智尚不成熟，自己对自己的约束能力还甚是不足，无法长时间地对某些东西集中自己的注意力，所以语文老师在使小学生养成良好学习兴趣的过程中起到了不可或缺的重要作用。只有让小学生感受到了学习的快乐和形成了浓厚的学习兴趣，他们才会真正地融入到语文作文的学习中来。让小学生把语文学习当作娱乐的添加剂。在老师的教学过程中，为了高效率地提升小学生的语文素养，我们的老师要带动学生的学习积极性，尽可能地激发学生课外阅读的兴趣，在此过程中，我们可以建立一个良好的学习榜样，这对学生的学习是至关重要的。然而最好的榜样就是我们的课堂老师，我们可以借助小学生的超强模仿能力，因为老师在小学生的心中是一个高大伟岸的形象，因此小学生会有一种敬佩情绪，借此，学生对老师的言传身教会有很好的汲取学习模仿力。此时，老师就应该鼓励学生们去阅读经典、健康、有文学氛围的名人书籍，再帮助学生科学正确地汲取书中的养分。更为重要的是我们老师对学生影响大，所以应和学生利用课余时间一起来有趣的进行课外阅读。学生是跟着老师的脚印来一步一步进入课外阅读的乐园的，所以我们老师的情绪和态度对我们学生的影响很大，我们的教师应表现出浓浓的热情；从而让学生很好地感受老师的这种学习热情和情绪。快乐的阅读情绪是我们通往成功彼岸的帆船，而成功则是我们学习活动良性开展的保障，每个人在付出后都希望获得相应的回报和相应的满足感、自豪感，我们的小学生更是如此，都希望获得我们老师的赞扬和认可。特别是在学生发现了其他人未发现的问题时，老师更应该给予大力表扬，这让我们学生的自信心得以强化提升；这样可以将快乐的感觉流入学生的心里，从而使学生的阅读兴趣油然而生。 二、课外阅读——学生写作能力提升的积淀 写作是一个将经历与感受融入文字来表达情感的过程，而写作所需要的材料与素材不仅来源于我们生活中的点点滴滴，也来自于我们阅读的万象世界，两者相互依托相互辅成。但我们不能一味地追求阅读，我们需要从阅读中收获其中的精华。在阅读的时候多做读书笔记并做评议也是一种阅读水平的锻炼。另外，我们也不能盲目地读书，不能读一些不适合自己的东西，更要考虑体裁的适宜选择。人脑是一个无穷的图书室，它的内存取决于多姿多彩的思维。文采非凡的文章是需要有充足多样的知识储备来做垫脚石。针对知识的储备，这需要我们广泛地进行课外阅读，将优秀的语句摘抄收集，在时间的消化下，慢慢的将储备的东西转化为具有自己特点、自己风格的语言。这使我们的学习范围得以拓宽，而且很好地锻炼了学生的阅读能力。课外阅读不单一的只是进行书面的知识汲取，我们有第二课堂，将学生的课外阅读拓展到生活的视角，让学生去阅读生活的点滴，去观察事物并纠正错误。 三、课外阅读——学生素质全面发展的纽带 随着教育事业的改革发展，我们更多的追求素质教育，这要求我们培养学生的各项全面能力，而语文教学的课外阅读就是学生全面发展的催化剂。因为学生在进行课外阅读中，可以与很多伟人进行思想、意识、行为的相互互动，并产生碰撞的火花，从而使学生们受到全方面的影响，进而促进各项全面发展。例如，学生阅读三毛的作品时，它将我们读者带入他当时的世界，让我们感受他的不易生活，从而让学生明白生活的艰辛，方才珍惜自己现在来之不易的美好生活。综上所述，学生的各个方面，如思维、能力、行为等都能在阅读不同作品的时候受到正面积极的影响，