【优化方案】中地理 第一章第一节 环境与环境问题课件 中图版选修6.pptVIP

【解析】　环境伦理观既是人与人之间的规范和约束， 又是人与自然之间的规范和约束。它要求人类在利用自 然、开发自然时应注意保护自然，不能导致生态系统的 破坏。“竭泽而渔，焚薮而田”是一种杀鸡取卵、严重 破坏生态环境的行为,不符合环境伦理观。“封山育林, 永不采伐”要求人类只保护不利用，这样必然阻碍人类 发展；而环境伦理观是在人类发展过程中提出的，它的 目的是促进人类发展。 “盛世滋丁，永不加赋”的结果是人口急剧增 长，造成对环境的掠夺性使用，不符合环 境伦理观。 【答案】　A 一、教材P4探索 本“探索”旨在引导我们探究不同学者和组织对人地关系的理解，我们根据他们的言论，归纳出他们的人地观。 老子的人类自然观：反映了一种“天人合一”的思想，是一种人类与自然和谐相处的论述。但在总的自然观上，把人类看作自然的奴隶，认为人与环境的关系是一种依赖的关系。 教材透析思维深化 培根的人类自然观：文明社会的到来，生产力水平有了很大的提高，人类试图成为自然的主宰，以牺牲环境为代价，积累巨大的物质财富。其后果是人地关系呈现不协调，发生一系列环境问题。 恩格斯的人类自然观：环境对人类社会具有反馈作用。我们人类对环境施加影响的同时,环境也把受到的这种影响反作用于人类。当两者出现矛盾时,就会发生严重的环境问题。 世界环境与发展委员会的人类自然观：关注 环境与发展问题，正确认识人地关系，寻求 资源、环境与发展相协调的道路。 二、教材P7思考 树木拥有法律地位。环境伦理是指人对自然 的伦理。它涉及人类在处理与自然之间的关 系时，何为正当、合理的行为，以及人类对 于自然界负有什么样的义务等问题。 三、教材P8思考 1.(1)阿尔贝特·史怀泽：人类应当保护生命， 爱护生命，既包括人的生命，也包括一切具 有生命的存在物的生命。 (2)马丁·海德格尔：呼吁人类保护环境、拯 救地球。要拯救地球，也需要改变人的主体 地位，即走出“人类中心”的思想误区。 (3)奥尔多·利奥波德：人为大地共同体的一 员，伦理道德要向大地扩展；保护生态系统 的和谐稳定、保持生物存在的多样性、保持 土地完整无损的行为就是合乎大地伦理规范 的行为。 (4)蕾切尔·卡逊：人类不能再扩充自己的征 服精神，而要用一种道德态度来尊重自然。 (5)丹尼斯·梅多斯：目前世界的困境可以通过 人口、工业发展、污染、粮食生产、资源消耗 等五种因素的联系和变动表现出来。如果世界 人口、工业化、污染、粮食生产以及资源消耗 按现在的增长趋势继续不变，这个星球上的经 济增长就会在今后一百年内的某一个时候达到 极限。人类不要盲目地追求经济增长，盲目地 追求经济增长是要付出代价的。 2.为了解决环境问题，我们应当把自己看做 环境中的一员，同其他生物一样，都属于环 境的组成部分，走出“人类中心”的思想误 区，同其他生物和谐与平衡发展，树立正确 的环境伦理观，从而树立正确的人口观、资 源观、环境观和发展观。 四、教材P8复习题 1.人类与环境的关系经过了三个阶段，即人 类畏惧、崇拜自然的阶段；人类无视自然， 试图主宰自然的阶段；人类开始寻求与自然 协调发展的阶段。 第一阶段：由于生产力水平低下，科学技术 落后，人类对自然的认识还处于蒙昧阶段， 无法摆脱自然的控制和威胁，对自然具有一 种畏惧和盲目崇拜的心理。人与环境的关系是一种依赖的关系。 第二阶段：由于农业的出现，人类对自然的 依赖性大大减弱，工业则提升了人类改造自 然的能力。人类开始把自己当成世界的主宰, 无视自然的存在，人与环境开始对抗，矛盾 逐步尖锐。 第三阶段：科技进一步发展，人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到，只有保持同环境的平衡和协调，才能生存和发展，人与环境开始和谐发展。 2.环境伦理指人对自然的伦理，它涉及人类在处理与自然之间的关系时怎样才算正当、合理的问题以及人类对自然界负有什么样的义务问题。环境伦理观源于人类对以往人类文明的反省以及面对当代全球性环境问题产生的危机意识。 3.环境伦理观要回答的基本问题是：人类对待 自然环境的正确态度是什么？到底自然有没有 价值，有什么样的价值？学生应树立这样的观 点：尊重与善待自然、关心个人与关心人类、着眼当前并考虑未来。例如：工程建设前要进 行环境评估；垃圾的回收利用等。 栏目导引 新课学 前导航 基础梳理 自学导引 教材透析 思维深化 要点串讲 知能突破 实战演练 轻松闯关 第一章　环境与环境问题 　第一章　环境与环境问题 第一章　环境与环境问题 第一节　人类与环境的关系 新课学前导航 情景导入 新华网北京2012年3月5日电　中国国务院总理温家宝5日在政府工作报告中提出，今年国内生产总值增长的预期目标是7.5%，这是2005年以来，中国首次调低GDP增速预期目标。 温家宝总理在记者会上表示