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小议计算机教学中成长教育的渗透(共1711字) 在高职计算机基础知识的教学过程中，我们应对传统教学方式加以改变，利用利用多媒体教室来对知识进行展示，实现直观教学。同时，在多媒体教学的过程中可以增加与学生交流的频率，教师用鼠标将教学情景进行展示，以方便在这个过程中渗透成长教育的相关内容，使学生更好的了解社会时事，更好的结合社会需要来提高自身的能力。 在硬件构成进行讲授时，注重对学生合作精神的培养 众所周知，计算机硬件主要是由以下几部分构成的：输出设备、主机、输入设备三大件。其中主机作为电脑主体，主要是由CPU、主板、电源、内存、显卡、网卡、声卡、光驱、硬盘等硬件组成的，而输出设备又是由显示器构成的，在输入设备中最常用的就是键盘和鼠标。在计算机硬件的各个构成要件中，每个要件都有自己的作用和功能，在计算机系统的整个系统中是不可缺少的，它们在本质上就是一个整体，相互之间进行合作，只有这样才能确保计算机进行高效运转。而在生活和学习的过程中，我们也应该像计算机硬件一样具有团结合作的精神。所谓团结合作的精神并不要求成员进行牺牲自我，而是指充分表现特长、挥洒个性，从而确保成员能够完成任务目标，在这个过程中需要有明确的协作方式和协作意愿，只有这样才能产生内在的动力。团队精神能够有效推动团队的发展和运作，在合作的作用下，各个成员能够进行相互帮助、互相关心的行为，从而显示一定的主人翁精神，并能够对团队集体荣誉进行自觉维护，使得合作精神推动团队的自由发展。具有合作精神可以增强团队成员亲和力，如果团队具有合作的精神，那么每个团队成员都会显示出高涨的士气，这能够有效激发成员在工作方面的积极性和主动性，这样以利于团队成员更好的奉献出自己的聪明才智，同时也促使自身的全面发展。合作精神能够使得组织整体效能得到提高，通过对合作精神加以发扬，对团队建设加强能够使得内耗进一步节省。所以在对计算机硬件知识进行介绍的过程中，我们应引导学生对自己位置进行找准，从而更好的融入到团队之中，在团队中获得更好的发展。 在对计算机软件知识进行讲授时，应引导学生对自己进行准确定位，做最独特和最好的自己 计算机软件又可以分为应用软件和系统软件。所谓系统软件主要是为了计算机的使用而提供出最基本功能，其又可分为支撑软件和操作系统，其中最基本的软件就是操作系统；系统软件的主要功能是对计算机系统中的独立硬件进行管理负责，使得它们能够进行协调的工作，然而系统软件不能针对特定的应用领域。应用软件存在的原因是为了某种特定用途而进行开发的软件，最具有代表性的如图像浏览器、数据管理系统、Office软件等。不论是系统软件，还是应用软件，他们都有自己功能和用途。在对这部分知识进行讲授是应教导学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理，在对自己人生进行定位时不能贪高贪大，应找到适合自己的目标。不论你的相貌、出身、学历如何，只要能选择正确的位置，对目标和方向加以确立，在这个世界上做出独一无二的自己，就可以实现自己的人生价值，活出自己的精彩。 在对计算机病毒知识进行讲授时，应教育学生做一个对社会有益的人 我国在保护计算机信息的安全条例中对计算机病毒进行了明确定义，所谓计算机病毒就是指，在计算机的程序中编制者进行病毒程序的插入，以此来破坏计算机数据和功能，破坏计算机的使用。在当前条件下，所有计算机病毒都是人为故意编写产生的，很多病毒出现的主要原因是编写者出现好奇、报复的目的，当然也有一部分人是因为军事、政治、民族、宗教、专利等方面的原因而进行病毒的编写。但是不论是什么样的原因，其都给社会和计算机用户带来和很多麻烦，造成了不同程度危害。不管是什么样的目的，对计算机病毒进行制作和传播都是违反和不道德的行为，会受到法律的惩罚。在对计算机病毒知识进行介绍的过程中，我们应让学生熟悉相关的法律法规，并且认识到编制计算机病的是不道德的行为，以更加严格的要求自己。（本文