事物的正确答案不止一个（学生).docVIP

课题：事物的正确答案不止一个（2011-11-30）? 主备人：杭岑 课型：新授 审核人：七年级语文备课组 【学习目标】 1.积累字词并学会运用。 2.把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。 3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。 【学习重难点】 1.准确找出本文的中心论点。 2.指出本文的论证方法。 【学法指导】 1.把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。 2.教学方法主要是采用引导、自学讨论法。【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、 预习导学 1．给下列加粗的字注音抄写两遍。 根深蒂固?? 孜孜不倦?? 汲取? ? 锲而不舍 2．解释下列成语。 持之以恒 　 锲(qiè)而不舍： 　 一事无成： 3. 自读课文，回答问题。 （1）本文的结构如何划分的？ （2）议论文有哪些要素？议论文的结构特点如何？ 4. 写出你的疑问： 教师 评价 日期 二、课堂助学： （一）情景导入???? ?(二)整体感知???1.预习成果展示 2.初读课文，回答问题。 本文的结构如何划分的？ ???????? （三）、课文学习研讨自读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句。 2.为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？ 3.创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。 4.区分一个人是否有创造力的主要依据是什么? （四）、问题探讨（学生分小组探究交流）1.有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?（最好举实际的例子加以说明，教师要不失时机地对学生予以肯定和表扬） 2.做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 3.请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果. （五）、延伸训练：有人说过：“想像是人的一种重要的创造力”。同学们，你们的想像力如何呢?让我们来完成一道思维训练题。 (板书：○ △)1.先看图形“○”“△”，再展开联想写一小段话。学生写作交流　板书：放飞想像 勇于创新　（六）、畅谈收获 同学们，上完这节课后，你们有何收获?学生回答交流教师归结：事物的正确答案不止一个。同学们，一位哲人说得好：“人的天职在于探索。”让我们放飞创造性思维的风筝，大胆探索，积极投身于创新的洪流中吧!（七）、课堂小结 通过学习本课，同学们对议论文知识有了更深入的理解，同时希望大家都能成为一个富有创造力的人。 （八）课堂检测 1．给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。 （1）根深dì（ ）固 （2）zī zī（ ）（ ）不倦 （3）汲（ ）取 （4）锲（ ）而不舍 2．解释下列加粗词的意思。 （1）汲取（ ） （2）不言而喻（ ） （3）持之以恒（