18鸟岛（修改稿）.docVIP

18 鸟岛 【组员】朱月娥 张荣 付雨薇 【教学目标】 1、以读为本，在充分朗读的基础上有所感悟，领悟因果关系句子表达意思的两种方式。学会品词析句，背诵课文。 2、学习本课7个生字。 3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 【教学重、难点】 1、识字、写字，有感情地朗读背诵课文。 2、理解第3自然段。 【教、学具准备】课件 【教学时数】2课时 第一课时 【授课时间】 【授课课型】新授 【教学目标】 1、能正确、流利地朗读课文。学习生字词。领悟因果关系句子表达意思的两种方式。 2、学习课文2-4自然段，有感情地朗读课文，练习背诵第三自然段。 3、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛的特点，激发爱鸟情感。培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，初步懂得鸟是人类的朋友，进而自觉地爱鸟、护鸟。 4、学会书写“玉、育” 【教学重、难点】 1、识字、写字，有感情地朗读和练习背诵第三自然段。 2、图文对照，理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”等词语的意思，理解课文内容。 【教学过程】 经典诵读三分钟 板块一、西部拾到 人类筑巢安家 养育后代 密密麻麻 （2）每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿/就陆续从远方飞来。 （3）他们/伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是/却没有人去碰一下，因为大家都知道/鸟是人类的朋友。（省略） 4、 二……） 引导学生运用“陆续”说话。 5、 理解后再读课文。 6、 小结：是呀，每逢春天，鸟儿们就陆续来到小岛“筑巢安家、养育后代”， 过渡：那鸟岛在什么时候最热闹呢？ △ 学习课文第三、四自然段 1、（出示第三段自学提示）自由大声读读第三自然段，边读边想：六月的小岛给你留下什么样的印象？ 你是从这段中哪些语句看出来的？边读边用笔划出有关的句子，留下读书的痕迹。 2、生自由谈。 师随机板书： 鸟儿多 鸟窝多 鸟蛋多 学生读出自己的感受。 3、想象鸟儿们在干什么呢，根据提示写话：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界鸟儿们（出示填空引导背诵：六月是鸟岛最热闹的时候， 。一眼望去， 。窝里窝外， 。）（课件出示第四自然段） 他们伸手就能——（生读），随手就能——（生读）。可是——（生读） （3）提问：他们为什么会这样做呢？ （课件出示：（1） 因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰幼鸟和鸟蛋。 （2） 没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。） 如果岛上的鸟儿会说话，它们会说什么？