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谈撰写教研论文的一些问题  束 义 福 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 撰写教研论文，首先明确教研论文是应用于教育教学及研究的一种学术文体，具有一个中心两种功用，一个中心就是论文要直接服务于教育教学，两个功用：即一是促进教育教学研究，二是反映教育和教学成果。关于如何撰写好教研论文本身就是一门学问，很值得我们去很好地研究。本文结合自己的写作实践谈点肤浅的认识和体会。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教研论文的一般特点 1、科学性 科学性是论文的灵魂，是论文成败的起码标准，要切实从客观实际出发, 引出符合实际的结论，在 论据上要花力气周密分析 论证而不是牵强附会，主 观臆断。 具体表现在 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)观点正确，有充分可靠的理论依据，代表先进的教育教学理念。 (2)材料精确典型，具有一定的代表性。引用文献资料和数据要准确、恰当，切忌断章取义，敢好引用原著，使用原始资料。 (3)表述符合逻辑，结构严谨而清晰，符合思维规律，语言准确、简明而规范。表达不含糊其辞，术语、符号和计算量单位符合国际标准、国家规范。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、创新性 创新性是论文的生命。论文应主要表述新观点、新经验、新做法。但论文的创新，可以是宏观的，如新理论、新观念、新方案，也可以是微观的，如新经验、新做法、新体会。一线教师，一般最适合在微观上写出论文的新意。应是他人未曾研究过或虽研究过但未解决或未完全解决，即要见人之未见，想人之未想，别人没有发现要去发现，别人忽略的要去挖掘，别人没有想到的要去想到。“文贵创新”，有无创新关系到论文价值的大小，一般教研报刊都特别注重新理论、新观点、新方法、新实验等的探讨，没有新意的文章编者不会选用，读者也不感兴趣。因此，选题构思要特别突出“新”字，切忌人云亦云，步别人后尘，重复他人工作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、理论性 具有理论性是教研论文，尤其是一些学术论文的显著特征。理论性主要表现在教研论文应具有一定的理论深度，去观察、分析和论述教育教学现象，运用理论思维，并把这种思维成果反映到自己的论文中去。在教研论文中，篇幅大、涉及宏观问题的论文，更必须上升到理论高度，才能体现论文对教育教学的指导意义。至于一般的教研论文，如体会性、经验性的论文，就体现在你的论文要有种理论观点，有一定的理论依据，或者通过案例分析，上升到一个理论性结论，这种结论可以不一定去构建完整的理论体系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、论述性 撰写的论文，主要的目的就是要论述自己对教育教学过程的理解和认识，从而提出独到的见解和观点，要想让别人理解和接受这种见解和观点，就要有充足的论据、严密的论证过程和多种论证方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspos