【全程复习方】高中数学 1.2 类比推理课件 北师大版选修1-2.pptVIP

* * 1.2 　类比推理 实例1：从前有个财主，想教儿子识字，请来一位教书先生.先生把着学生的笔杆儿，写一横，告诉是个“一”字；写两横，告诉是个“二”字；写三横，告诉是个“三”字.学到这里，儿子就告诉父亲说：“我已经学会了写字，不用先生再教了.”于是，财主就把教书先生给辞退了. 一天，财主邀请一位姓万的朋友，叫儿子写张请帖. 财主的儿子怎么写的? 实例2：春秋时代鲁国的公输班(后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师)一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，但这桩倒霉事却使他发明了锯子 他的思路是这样的： 茅草是齿形的； 茅草能割破手. 我需要一种能割断木头的工具； 它也可以是齿形的. 这个推理过程是归纳推理吗？ 实例3： 类似于鲁班发明锯子，还有一些发明或发现也是这样得到的. 鱼类 潜水艇 蜻蜓 直升机 形状，沉浮原理 外形，飞行原理 仿生学中许多发明的最初构想都是类比生物机制得到的.上面的这些用到了数学中类比推理的知识，请进入我们今天的学习！ 1.结合已学过的数学实例，了解类比推理的含义. (重点) 2.能利用类比进行简单的推理与猜想.(重点) 3.体会并认识类比推理在数学发现和生活中的作用. 探究点1 类比推理 例1 已知“正三角形内一点到三边距离之和是一个定值”，将空间与平面进行类比，空间中什么样的图形可以对应正三角形？在对应图形中有与上述定理相应的结论吗？ 解：将空间与平面类比，正三角形对应正四面体，三角形的边对应四面体的面.得到猜测：正四面体内一点到四个面距离之和是一个定值. 例2 根据平面几何的勾股定理,试类比猜测出空间中相应的结论． 解 平面中的直角三角形类比到空间就是直四面体.在四面体P-DEF中，面PDE、面DEF和面PDF两两垂直. 勾股定理：斜边长的平方等于两个直角边长的平方和. 类比到空间就是：△PEF面积的平方等于三个直角三角形面积的平方和.即： 【提升总结】平面图形与空间图形的类比关系如下： 体(几何体)(体积) 面(封闭图形) (面积) 面(面积) 线(线段长度) 线 点 空间图形 平面图形 思考1:以上各例的推理过程中，它们有什么共同之处呢？我们称这种推理是什么？ 提示：由于两类不同对象具有某些类似特征，在此基础上，根据一类对象的其他特征,推出另一类对象也具有类似的其他特征，我们把这种推理称为类比推理. 类比推理是两类事物特征之间的推理. (1)类比是从人们已经掌握的事物的属性,推断正在研究中的事物的属性,它以旧有知识为基础,类比出新的结论. (2)是从一事物的特殊属性推断另一种事物的特殊属性. (3)类比的结果具有猜测性. 【提升总结】类比推理的特点 提示：在平面几何中，同时垂直于一条直线的两条直线互相平行.类比到空间的结论：空间中，同时垂直于一条直线的两条直线互相平行. 我们知道：在空间中，垂直于一条直线的两条直线的位置关系不止一种，它们可能相互平行，也可能相交. 由此可见，类比推理的结论也不一定可靠. 思考2：类比推理的结论是否一定是正确的？ 思考3.类比推理与归纳推理有何本质的不同？ 提示：类比推理是由特殊到特殊的推理，而归纳推理是由部分到整体，由个别到一般的推理. 【变式练习】在平面上，若两个正三角形的边长之比为1∶2，则它们面积之比为1∶4.类似地，在空间中，若两个正四面体的棱长之比为1∶2，求它们的体积之比. 解 两个正三角形是相似三角形，所以面积之比为相似比的平方.同理，两个正四面体是相似几何体，体积之比为相似比的立方，故它们的体积之比为1∶8. 观察、比较 联想、类推 猜想新结论 【提升总结】类比推理的一般步骤 即： ⑴ 找出两类对象之间可以确切表述的相似特征 ⑵ 用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想. 合情推理 合情推理是根据实验和实践的结果、个人的经验和直觉、已有的事实和正确的结论(定义、公理、定理等)，推测出某些结果的推理方式. 尽管合情推理的结果不一定正确，但是，在数学、科学、经济和社会的历史发展中，合情推理有非常重要的价值，它是科学发现和创造的基础. 归纳推理 类比推理 探究点2 合情推理 1.平面内平行于同一条直线的两条直线平行，由此类比思维，我们可以得到(　　) A．空间中平行于同一平面的两个平面平行 B．空间中平行于同一条直线的两条直线平行 C．空间中平行于同一平面的两条直线平行 D．空间中平行于同一条直线的两个平面平行 A 2.下列推理正确的是(　　) A．把a(b+c)与loga(x+y)类比，则有loga(x+y)=logax+logay B．把a(b+c)与sin(x+y)类比，则有sin(x+y)=sinx+siny C．把(ab)n与(a+b)n类比，则有(x+y)n=xn+yn D．把(