【全程复习方】高中数学 1.2 集合的基本关系多媒体教学优质课件 北师大版必修1.pptVIP

* §2 集合的基本关系 1.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. 2.能使用Venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 3.在具体情境中，了解全集与空集的含义. 想一想，上一节我们所学习的知识 1.集合与元素的概念与关系; 2.集合元素的性质; 3.数集及有关符号； 4.集合的表示方法；　 5.集合的分类. 　 引入新课 我们考察下面三个实例： 1.高一（1）班50位同学组成集合A，其中女同学组成集合B.集合B是集合A的一部分，因此有： 2.所有的矩形都是平行四边形.若用M表示矩形组成的集合，用P表示平行四边形组成的集合，则有： 3.所有的有理数都是实数.因此有： 一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素， 我们就说集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作 这时我们说集合A是集合B的子集. 显然，任何一个集合都是它本身的子集，即 1.集合与集合之间的“包含”关系 指出下列各组中两个集合的包含关系： （1） {等腰三角形}与{等边三角形} （2）{被3整除的数}与{被6整除的数} （3）N与Z 同桌之间举例并回答 概念反馈 为了直观地表示集合间的关系，我们常用封闭曲线的内部表示集合，称为Venn图. 用Venn图表示两个集合间的“包含”关系 B A 此图直观地表示了集合A是集合B的子集. A是B的子集，用Venn图表示有哪些情况？ B A A(B) 思考 对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素,同时集合B中的任何一个元素都是集合A中的元素,我们就说集合A与集合B相等,记作 A=B. 显然，A是B的子集包括A与B相等. 2.集合与集合之间的相等关系 注意： （1）对于两个集合A与B，如果 我们就说集合A是集合B的真子集,记作 A B（或B A）. 1 ì （2）集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，记作 A?B（或B?A） 例如，集合A={1,3,5},集合B={2,4,6},则 集合A={1,3,5}, 集合B={5,7,9},则 B A B A 图1 图2 A?B，如图1: A?B，如图2: （3）规定：空集是任何集合的子集．也就是说，对于任何一个集合A，都有 小心： 观察集合A与集合B的关系： (1) A={1,3,5}, B={1,2,3,4,5,6}; (2) A={a,b,c,d}, B={d,b,c,a}; 思考 例1.某工厂生产的产品在质量和长度上都合格时，该产品才合格.若用A表示合格产品的集合，用B表示质量合格的产品的集合，C表示长度合格的产品的集合，则下列包含关系哪些成立？ 试用Venn图表示这三个集合之间的关系. 例题分析 解: 由题意知 Venn图表示如图所示 A B C 例2.写出集合{0,1,2}的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集． 解：{0，1，2}的所有子集是： ,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2}, {0,1,2}. 除了{0，1，2}外，其余7个集合都是它的真子集. 1.判断集合A是否为集合B的子集，若是则在（ ）打√，若不是则在（ ）打×: ①A={1,3,5}, B={1,2,3,4,5,6} ( ) ②A={1,3,5}, B={1,3,6,9} ( ) ③A={0}, B={x | x2+2=0} ( ) ④A={a,b,c,d}, B={d,b,c,a} ( ) √ × √ × B A 2.图中A是否为B的子集? (1) B A (2) 不是 不是 *