【全程复习方】（山东专用）版高中数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(三)配套课 理 新人教B版.pptVIP

热点总结与强化训练(三) 热点1 线性规划在高考中的应用 1.本热点在高考中的地位 线性规划是沟通几何知识与代数知识的重要桥梁，是数形结合、分类讨论、化归等重要思想的集中体现.尤其是它的考查联系了解析几何、函数、不等式、方程等知识，因而线性规划问题已成为近几年高考的热点问题，在高考中占有重要的地位. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中主要考查利用两变量的约束条件求目标函数的最值、利用可行域求面积；利用其几何意义求斜率、距离的最值；求参数的取值范围及实际应用中的最优解，多以选择题、填空题以及解答题中的小题的形式出现，偶尔在解答题中考查实际应用问题.它往往与不等式、方程、函数等知识交汇考查. 1.线性规划的分类 (1)不含参数的线性规划问题. (2)含参数的线性规划问题,其中又分为可行域中含参数,或目标函数中含参数. (3)线性规划中最优整数解问题. (4)利用几何意义(如：斜率、距离等)求解线性规划中的范围问题. 2.线性规划的解题策略 对于线性规划问题，关键要分清是哪一类问题，对于不同类型，灵活采用不同解法求解.但无论哪种类型,准确画出可行域是解题的重中之重，因而解题时要具体问题具体分析. 线性规划问题具有综合性强、覆盖面广、灵活性大的特点.应当明确理解线性约束条件和目标函数，准确画出可行域，合理利用可行域求目标函数的最值.若是几何意义问题，要明确是斜率问题还是距离问题，若是实际应用问题要设出未知量，利用条件写出线性约束条件，确定目标函数，画出可行域求解.对于其他问题如面积，若规则的可以直接求解，不规则的可分割求解. 1.(2011·浙江高考)设实数x,y满足不等式组 若x,y为整数，则3x+4y的最小值是( ) (A)14 (B)16 (C)17 (D)19 【解析】选B.可行域如图所示: 联立 又∵边界线为虚线取不到， 且目标函数线的斜率为 ∴当z=3x+4y过点(4，1)时， 有最小值16. 2.(2011?广东高考)已知在平面直角坐标系xOy上的区域D由不 等式组 给定.若M(x,y)为D上的动点，点A的坐标为 则 的最大值为( ) (A) (B) (C)4 (D)3 【解析】选C.方法一:由已知得目标函数z= x+y，作出可行 域，如图所示,可知B点坐标为( ，2)，当目标函数过B点时 z取最大值， 故z的最大值为 方法二： 由题意得不等式组对应的平面区域D是如图(方法一 图)所示的直角梯形OABC， 所以就是求 的最大值， 表示 在 方向上的投 影，数形结合观察得当点M在点B处时， 取得最大值. 在△AOB中， 所以 故选C. 3.(2012?哈尔滨模拟)实数x,y满足条件 目标函数z=3x+y的最小值为5，则该目标函数z=3x+y的最 大值为( ) (A)10 (B)12 (C)14 (D)15 【解析】选A.目标函数z=3x+y的最小值,应在直线x=2与直 线-2x+y+c=0的交点处取得，解得交点为(2,4-c). ∴5=3×2+4-c,c=5 由 解得交点为(3,1)∴zmax=3×3+1=10 4.(2011?湖北高考)已知向量a=(x+z,3)，b=(2,y-z)，且a⊥b.若x,y满足不等式|x|+|y|≤1，则z的取值范围为( ) (A)［-2,2］ (B)［-2,3］ (C)［-3,2］ (D)［-3,3］ 【解析】选D.因为a⊥b，所以2(x+z)+3(y-z)=0， 则z=2x+3y，又因为x,y满足不等式|x|+|y|≤1， 所以点(x,y)的可行域如图所示, 当z=2x+3y经过点A(0,1)时，z=2x+3y取得最大值3； 当z=2x+3y经过点C(0,-1)时，z=2x+3y取得最小值-3. 所以选D. 5.(2011?四川高考)某运输公司有12名驾驶员和19名工人，有8辆载重量为10吨的甲型卡车和7辆载重量为6吨的乙型卡车，某天需送往A地至少72吨的货物，派用的每辆车需载满且只能送一次，派用的每辆甲型卡车需配2名工人，运送一次可得利润450元；派用的每辆乙型卡车需配1名工人，运送一次可得利润350元，该公司合理计划当天派用两类卡车的车辆数，可得最大利润z=( ) (A)4 650元 (B)4 700元 (C)4 900元