【全程复习方】（浙江专用）版高考数学 7.3空间点、直线、平面之间的位置关系配套课件 理 新人教A版.pptVIP

【反思·感悟】点共线和线共点问题，都可转化为点在直线上的问题来处理，实质上是利用公理3，证明点在两平面的交线上，解题时要注意这种转化思想的运用． 【变式备选】如图，空间四边形ABCD中， E，F，G，H分别是AB，AD，BC，CD上的 点，设EG与FH交于点P．求证：P、A、C 三点共线． 【证明】∵EG∩FH=P，P∈EG， EG?平面ABC， ∴P∈平面ABC．同理P∈平面ADC. ∴P为平面ABC与平面ADC的公共点． 又平面ABC∩平面ADC=AC. ∴P∈AC.∴P、A、C三点共线． 空间中两直线的位置关系 【方法点睛】 判定空间直线位置关系的方法 空间中两直线位置关系的判定，主要是异面、平行和垂直的判定，对于异面直线，可采用直接法或反证法；对于平行直线，可利用三角形（梯形）中位线的性质、公理4及线面平行与面面平行的性质定理；对于垂直关系，往往利用线面垂直的性质来解决． 【提醒】在空间中两直线的三种位置关系中，验证异面直线及其所成角是考查的热点. 【例2】如图，在四面体ABCD中，截面PQMN是正方形，则在下列命题中，错误的为( ) (A)AC⊥BD (B)AC∥截面PQMN (C)AC=BD (D)异面直线PM与BD所成的角为45° 【解题指南】结合图形，根据有关的知识逐一进行判断．注意 本题选择的是错误选项！ 【规范解答】选C.因为四边形PQMN为正方形，所以PQ∥MN，又 PQ平面ADC，MN?平面ADC，所以PQ∥平面ADC. 又平面BAC∩平面DAC=AC，所以PQ∥AC. 同理可证QM∥BD.由PQ∥AC，QM∥BD，PQ⊥QM可得AC⊥BD，故A 正确；由PQ∥AC可得AC∥截面PQMN，故B正确；异面直线PM与 BD所成的角等于PM与PN所成的角，故D正确；综上知C错误. 【反思·感悟】解决此类问题常出现的错误是不善于挖掘题中的条件，不能将问题适当地转化；另外，图形复杂、空间想象力不够、分析问题不到位等，也是常出现错误的原因． 【变式训练】设A，B，C，D是空间四个不同的点，在下列命题中，不正确的是( ) (A)若AC与BD共面，则AD与BC共面 (B)若AC与BD是异面直线，则AD与BC是异面直线 (C)若AB=AC，DB=DC，则AD⊥BC (D)若AB=AC，DB=DC，则AD=BC 【解析】选D.对于A，易知点A，B，C，D共面，故AD与BC共面，所以A正确；对于B，假设AD与BC不异面，则可得AC与BD共面，与题意矛盾，故B正确；对于C，如图，E为BC中点，易证得直线BC⊥平面ADE，从而AD⊥BC，故C正确； 对于D，当四点构成空间四面体时，只能推出AD⊥BC，但二者不一定相等，故D错误. 异面直线所成的角 【方法点睛】 1.找异面直线所成的角的方法 一般有三种找法：利用图中已有的平行线平移；利用特殊点（线段的端点或中点）作平行线平移；补形平移． 2.求异面直线所成角的步骤 (1)作：通过作平行线，得到相交直线； (2)证：证明相交直线所成的角或其补角为异面直线所成的角； (3)算：通过解三角形，求出该角． 【例3】（1）(2012·余姚模拟）如图，在正方体ABCD—A1B1C1D1中，P为DC的中点，则D1P与BC1所在直线所成角的余弦值等于( ) （A） （B） （C） （D） （2）已知三棱锥A—BCD中，AB=CD，且直线AB与CD成60°角，点M、N分别是BC、AD的中点，求直线AB和MN所成的角. 【解题指南】（1）利用平移法作出D1P与BC1所成的角，利用余弦定理求解. (2)取AC中点P，连PM，PN，利用三角形中位线性质可得PM∥AB，PN∥CD，从而得∠MPN的大小，然后解三角形可得所求角. 【规范解答】（1）选B.连接AD1，AP， ∵D1C1 AB, ∴四边形ABC1D1是平行四边形，∴AD1∥BC1， ∴∠AD1P即为D1P与BC1所在直线所成的角. 设正方体棱长为2a,则D1P= ∴ = ∴D1P与BC1所成角的余弦值为 (2)如图，取AC的中点P.连接PM、PN， 则PM∥AB，且PM= AB. PN∥CD，且PN= CD， 所以∠MPN为AB与CD所成的角 （或所成角的补角）. 则∠MPN=60°或∠MPN=120°, 若∠MPN=60°, 因PM∥AB，所以∠PMN是AB与MN所成的角（或所成角的补角）. A B C D M N P 又因为AB=CD，所以PM=PN，则△PMN是等边三角形， 所以∠PMN=60°, 即AB与MN所成的角为60°. 若∠MPN=120°,则易知△PMN是等腰三角形. 所以∠PMN=30