【全程复习方】（陕西专用）版高中数学 6.6直接证明与间接证明配套课件 北师大版.pptVIP

(2)连接AC，设AC∩BD=E, 取PD中点F，连接EF，MF. P M D B F A E C 因为四边形ABCD为正方形， 所以E为BD的中点. 因为F为PD中点，所以EF PB. 又AM PB， 所以四边形AEFM为平行四边形, 所以MF∥AE. 因为PB⊥平面ABCD， 所以PB⊥AE, 又因为ABCD是正方形， 所以AE⊥BD， 所以AE⊥平面PBD， 又因为MF∥AE， 所以MF⊥平面PBD， 又因为MF?平面PMD， 所以平面PMD⊥平面PBD. 【互动探究】在本例中条件不变的情况下，如何证明平面PDC⊥平面MAD？ 【证明】∵MA⊥平面ABCD， ∴MA⊥DC， 又∵ABCD是正方形， ∴DC⊥AD，又∵AD∩MA=A， ∴DC⊥平面MAD， 又∵DC?平面PDC， ∴平面PDC⊥平面MAD. 【反思·感悟】利用分析法分析结论成立的充分条件，探究面面平行需具备的条件，面面垂直所要具备的条件，找到条件后，再用综合法书写证明过程.这是此类问题的常规解法，需要灵活掌握. 【变式备选】△ABC的三个内角A，B，C成等差数列，三条边为a、b、c,求证：(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1. 【证明】∵△ABC三个内角A，B，C成等差数列， ∴B=60°,由余弦定理， 有b2=c2+a2-2cacos60°, 得c2+a2=ac+b2， 两边同加上ab+bc， 得c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c), 两边同除以(a+b)(b+c)， 得 =1, ∴( +1)+( +1)=3, ∴ =3, 即 . ∴(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1. * 第六节 直接证明与间接证明 三年9考 高考指数:★★★ 1.了解直接证明的两种基本方法：综合法和分析法；了解综合法和分析法的思考过程和特点； 2.了解间接证明的一种基本方法——反证法，了解反证法的思考过程和特点. 1.本考点在历年高考中均有体现，主要以直接证明中的综合法为主； 2.分析法的思想应用广泛，反证法仅作为客观题的判断方法，一般不会单独命题. 3.题型以解答题为主，主要在与其他知识点交汇处命题. 1.直接证明 (1)综合法 ①定义：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过 一系列的推理论证，最后推导出____________________的证明 方法. 所要证明的结论成立 ②框图表示： (P表示已知条件、已有的定义、公理、定理等，Q表示所要证明的结论). ③文字表示为：“因为……所以……”或“由……得……”. ④思维过程：由因导果. P→Q1 Q1→Q2 Q2→Q3 Qn→Q … (2)分析法 ①定义：从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为_________________ _______(已知条件、定义、定理、公理等)为止的证明方法. 判定一个明显成立 的条件 ②框图表示： (Q表示要证明的结论). ③文字表示为：“要证……”，“只需证……”，“即证……” ④思维过程：执果索因. Q←P1 P1←P2 P2←P3 得到一个明显成立的条件 … 【即时应用】 (1)思考下列思维特点： ①从“已知”逐步推向“未知”，即逐步寻找已知成立的必要条件. ②从“未知”看“需知”，逐步靠拢“已知”即逐步寻找结论成立的充分条件. 满足综合法的是_______，满足分析法的是________(请填写相应序号). (2)已知t=a+2b,s=a+b2+1,则s,t的大小关系是________. (3)在正项等比数列{an}和正项等差数列{bn}中，a1=b1,a3=b3, a1≠a3，则a5与b5的大小关系为_________. 【解析】(1)由分析法、综合法的定义可判断.①满足综合法；②满足分析法. (2)由s-t=a+b2+1-a-2b=b2-2b+1=(b-1)2≥0,故s≥t. (3)由a1≠a3,得b1≠b3,所以b1≠b5,且b10,b50, 又a3= = =b3 , 即 ,又a1=b1,所以a5b5. 答案：(1)① ② (2)s≥t (3)a5b5 2.间接证明 (1)反证法的定义： 假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说 明_________，从而证明___________的证明方法. (2)利用反证法证题的步骤 ①假设命题的结论不成立，即假设结论的反面成立； ②由假设出发进行正确的推理，直到推出矛盾为止； ③由矛盾断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立. 简言之，否定→归谬→断言.