方程简单变形.docVIP

镇江实验学校数学教学案 年 级：七 年 级 主备：陈彬 授课时间：2007. 3.1 课 题：方程简单变形 审核：七年级备课组 班 级： 姓名： 家长签字： 一、学习目标 探索对方程的变形方法，感受方程变形的合理性； 明确方程的目标是得到.的形式 教学重点：方程的基本变形及解方程.. 教学难点：掌握方程的基本变形在解方程中的作用.. 二、教学过程 1、新知探索 测量一些物体的质量时，我们经常将它们放在天平的左盘内，在右盘内放上砝码，使天平处于平衡状态，这时两边的质量相等，我们就可测得该物体的质量． 如果我们在两边盘内同时添上（或取下）相同质量的物体，可以发现天平依然平衡；如果我们将两边盘内物体的质量同时扩大到原来相同的倍数（或同时缩小到原来的几分之一），也会看到天平依然平衡． 图6.2.1～6.2.3反映了由天平联想到的几个方程的变形． x+2=5 　 　　　 x=5-2 图6.2.1 3x=2x+2 　 　3x-2x=2 图6.2.2 2x=6 　 　 x=62 图6.2.3 归 纳 我们可以看到，方程能够这样变形： . 通过对方程进行适当的变形，我们可以求得方程的解 例1　解下列方程： （1） x－4＝8；　　 （2） 6x＝5x－7． 概 括 像这样，将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变 形叫做 . 例2　解下列方程： （1） ；　　 （2）． 这里的变形通常称作“ ”． 概 括 以上例1和例2解方程的过程，都是对方程进行适当的变形，得到x＝a的形式． 练 习 下列方程的变形是否正确？为什么？ 由3＋x=5,得x=5+3; （2）由7x=-4,得x=-; （3） 由,得y=2; （4）由3=x-2,得x=-2-3. 2. (口答)求下列方程的解： （1）x-6=6; （2）7x=6x-4; （3）-5x=60; （4）. 拓展 请说明怎样将下列各小题中左边的方程变形为右边的方程： （1）2x-6=4， 2x=10 (2)4(x-1)=8, x-1=2 (3)7x=-3x+5, 10x=5 (4) , 2(2x+1)=3(x+2) 三、课后巩固 1、方程两边都 ，得x= ； 2、方程5x=6的两边都 ，得x= ; 3、方程3x+1=4的两边都 ，得3x=3； 4、方程2y-3=-1的两边都 ，得2y=-2. 5、方程的解是 方程的解是 6、方程中，变形正确的是 （ ） ①变形为； ②变形为； ③变形为； ④变形为； A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ②③④ 7、若与互为相反数，则等于 （ ） A.1 B. C. D. 8、解下列方程： 1. 3x＋4＝0 . 　 2. 7y＋6＝－6y 3. 8x-3=2 　4. -4x+1=x . 9.如果单项式与是同类项，则 10、思考题： 若代数式与互为相反数，则 . 镇江实验学校七年级数学教学案- 4 - 1 1 1