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PAGE \* MERGEFORMAT 2 浅谈“读背《新概念英语》”教学策略 林万春 內容摘要：“读背”目的是以范例的形式提示背诵内容，引导学生要广泛阅读，多读多背，培养语感，丰富语言积累。教学时，要把握住“兴趣是前提，教材是凭借，理解是基础，语法是重点，运用是目的”的教学策略，培养学生积累语言，运用语言和实践语言的能力。 关键词：英语教学 读背 积累 “读背”《新概念英语》是新课程理念下的一个亮点。课文的编排意在培养学生积累语言的同时，了解英国优秀文化的博大和精深，提高在英语实践活动中综合运用的能力。《新概念英语》第二册课文新颖别致，有许多人们喜闻乐见的成语、谚语。它彻底改变了《新概念英语》第一册比较单一枯燥的字、词、句的训练，突出了多元的语言的积累和运用，注重了在整合的训练中培养学生积累语言，运用语言和实践语言的能力。 一、兴趣是“读背”前提 兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。学习兴趣是学生在学习方面产生的意识倾向，学生有了学习兴趣的是我要学，没有学习兴趣的是要我学。英语是一门工具性极强的学科，我们在 HYPERLINK /zxyw/ \o 语文教学 \t _blank 英语教学中往往比较注重对语言文字的理解与运用，忽视对语言文字积累与运用。在“读背”教学中，我们要把学生从死记硬背的束缚中解放出来，让学生主动积极地参与到积累中来，让学生主动学习，