小学数学教材整体框架集修正.ppt

内容提要 全套教科书的修订情况 具体修改的方面 修改后教科书的特色 修改后教科书的框架 把握分析教科书的建议 第二部分 具体修改情境 减少了一下和二下连加、连减、加减混合运算； 减少了第二学段口算、估算内容和要求； 一是减少了以万、亿作单位的大数的口算加减法； 二是取消了三位数乘、除两三位的纯算式估算； 2．对部分内容进行了调整和重组 一上“10以内数的认识和加减法”分成两单元； 一上“20以内进位加法和退位减法”分成两个单元； 认识人民币从“100以内数的认识”中分离出来； 二上“表内乘法”分作两个单元安排； 有“余数的除法”作一单元安排在二下。 4.改进综合与实践的内容和呈现形式 充实和更新综合实践活动内容； 改进活动内容的呈现形式； 将综合实践活动学习适当拓展。 10.开本及封面、封底的改进 规格改为16开更加大气，符合国际风格； 版式设计更美观； 封面内容体现本册核心内容，突出“数学味道”； 封面体现季节环境。 第三部分 修改后的教科书编写特色 一、进一步保持与凸显的特色 题材选择贴近学生现实生活 联系学生身边的现实生活选取题材； 联系学生的数学数学现实选取题材； 关注西部、关注三峡、关注农村儿童的学习与生活环境，反映地方经济发展； 关注社会与科技题材。 2.呈现方式多样有趣 体现过程性 体现直观性 体现多样性 体现趣味性 体现小数除以整数算法探索过程 内容呈现体现直观性 2．教科书结构科学合理 每册合理安排“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个版块的内容——体现内容安排的均衡性 将综合与实践、数学文化安排在相关单元后——体现练习，利教利学。 大单元后安排单元整理与复习——注重巩固提升与认知结构完善。 同一系列内容分单元分配在相关年级中——体现知识发展顺序和儿童认知顺序结合。例如：数的认识。 每个单元分小节编写，构成一个个更小的单元——体现数学知识发展的基本线索。例如：表内乘法（一）：乘法的初步认识、1,2的乘法口诀……5的乘法口诀，整理与复习6个小节。 5．数学文化特色鲜明 内容全面，紧密结合学习内容； 版式与呈现形式独特，体现美观有趣； 注重拓展，； 第四部分 修改后的教科书整体框架 一、全套教科所内容及框架图 （一）数与代数 2.数的运算 3.常见的量 （二）图形与几何 （三）统计与概率 第五部分 分析把握教材的几点建议 五、如何把握分析教材 整体把握教科书内容框架与发展线索； 分析教科书的内容是什么； 分析教科书的教学目标要求； 分析教科书上的知识发展线索； 分析教科书上教学手段与方式； 认真分析练习的价值。 例：三角形的认识（四下） 交流结束， 谢谢参与！ 4.式与方程 方程 （五下） 比和按比例分配 （六上） 正反比例 （六下） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 图形与 几何 图形的认识 图形测量 图形的运动 图形与位置 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.图形 的认识 平面图形 的认识 立体图形 的认识 初步认识 简单图形 （一年级） 圆的 认识 （六上） 多边形 的认识 （五上 线的认识 （四上） 角的认识 （二上、四上） 长方体、正 方体认识 （五下） 圆柱、圆锥 的认识 （六下） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.图形 的测量 测量 长度 测量 周长 测量 面积 测量 体积 米 分米 厘米 （二上） 千米 毫米 （二下） 长正方 形周长 （三上） 圆的 周长 （六上） 长正方 形面积 （三下） 多边形 面积 （五上） 圆的 面积 （六上） 长正方 体体积 （五下） 圆柱圆 锥体积 （六下） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.图形 的运动 平移 旋转 对称 （三下、五上） 图形的放 大与缩小 （六上） 欣赏、 设计图案 （五上） 比例尺 （六上） Evaluation only. Created with Aspose.Sli