幼儿园建筑的方案的设计“建筑的设计原理”.ppt

9.1　幼儿园建筑方案设计 　目　录 9.1 幼儿园建筑方案设计 (1)托儿所、幼儿园的性质 　　托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构，接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，托儿所以养为主；接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园，幼儿园教、养并重，两者共同促进幼儿在德、智、体、美等方面和谐发展。 9.1 幼儿园建筑方案设计 (2)托儿所、幼儿园建筑的分类 ①按受托方式分 　　a全日制托儿所、幼儿园　　指幼儿一天中早来晚归，幼儿白天在幼儿园、托儿所生活的幼托方式。孩子在所或园里吃一顿午饭，有的一日三餐均在托儿所或幼儿园里吃。 　　b寄宿制托儿所、幼儿园　　指收托的婴、幼儿昼夜都生活在托儿所或幼儿园内，每半周、一周或节假日回家与父母团聚。 9.1 幼儿园建筑方案设计 ②按管理方式分 　　a独立管理的托儿所或幼儿园　　即托儿所和幼儿园单独设置，分别自成一个独立单位。大部分托、幼机构采用这种方式。这种托、幼机构性质单一，设备少，投资小，管理方便，卫生保健工作简便。 　　b混合管理的托、幼机构　　即托儿所与幼儿园联合设置，甚至还包括哺乳班。这种形式总体投资相对经济，但由于婴幼儿数量多，对防病隔离较为不利，管理较难。 9.1 幼儿园建筑方案设计 ③按建筑方式分 　　a在单独地段设置的独立托幼建筑　　适用于新建托幼机构。由于设置在单独地段，与外界相对分隔，可以免受外界干扰，便于管理和进行功能分区，能保证一定的活动场地与绿化。 　　b附属于其他建筑的托幼建筑　　适用于规模不大的日托制托幼机构，但要保证儿童有一个不受干扰的活动场地。 　　c利用原有建筑改建的托幼机构　　适用于各大城市的旧城区。利用旧房改建或扩建为托儿所、幼儿园，可以节省投资。 9.1 幼儿园建筑方案设计 (3)托儿所、幼儿园建筑的规模 　　托、幼建筑规模的大小除考虑本身的卫生、保育人员的配备和经济合理等因素外，尚与托、幼机构所在地区的居民居住密度、合理的服务半径有关(服务半径一般以500m左右为宜)。 ①幼儿园的规模 　　幼儿园的规模(包括托幼合建的)见表9.1（见P278）。 9.1 幼儿园建筑方案设计 　　②幼儿园规模不宜过大，以6～9班的中型幼儿园为宜。托儿所规模不超过5个班为宜。 　　③托儿所、幼儿园每班人数 　　托儿所：乳儿班及托小、中班15～20人，托儿大班21～25人； 　　幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 　　④托儿所、幼儿园的建筑面积及用地面积 　　托儿所、幼儿园的建筑面积及用地面积见表9.2 （见P278） 。 9.1 幼儿园建筑方案设计 (1)托儿所、幼儿园建筑的房间组成 　　托、幼建筑的房间组成应根据托儿所、幼儿园的性质、分类、规模、标准及地区的差异与条件，以及主办托儿所、幼儿园单位的要求等因素确定。一般应设置下列用房：  　　①幼儿生活用房　　这是托、幼建筑的主要组成部分。幼儿生活用房可分为乳儿单元（由乳儿室、喂奶室、配乳室、卫生间、贮藏室等组成）；托儿单元（由活动室、卧室、卫生间、贮藏室等组成）；幼儿活动单元（由活动室、卧室、贮藏室等组成）。 9.1 幼儿园建筑方案设计 　　②服务用房　　这是托儿所、幼儿园的保教、管理工作用房，一般包括医务保健室、隔离室、晨检室、办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列室、传达室、值班室及职工厕所等房间。  　　③供应用房　　这是托儿所、幼儿园必不可少的辅助用房，一般由幼儿厨房、主副食库房、炊事员休息室、卫生间及开水、消毒室、洗衣房等组成。随着幼儿教育事业的发展，为开发智力，进一步促进幼儿身心健康成长已备受重视，幼儿园可设置电教室、计算机室、音乐教室、美工室及图书室等专用房间。 9.1 幼儿园建筑方案设计 (2)主要房间的面积确定  　　房间面积大小的确定，一般应根据房间的容纳人数及活动情况、家具及其布置、设备占用面积、交通面积等主要因素决定。此外，还与各个时期国家对教育事业发展所制定的有关政策及经济条件等因素有关。  　　①根据建设部、国家教委1987年部颁标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ 39—87）规定，幼儿园主要房间面积不应小于表9.3（见P279）的规定。  9.1 幼儿园建筑方案设计 　　②根据1988年7月国家教委、建设部颁布的《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》规定，不同规模城市幼儿园面积定额见表9.4（见P280），寄宿制幼儿园在表9.4所规定的建筑面积定额的基础上增加或扩大用房面积，见表9.5 （见P281） ，乳儿班主要房间的设置及其最小使用面积应符合表9.6 （见P281）的规定。  9.1 幼儿园建筑方案设计 (1)活动室 　　活动室是供幼儿室内游戏、进餐、上课等日常活动的用房，幼儿大部分时间都生