张人利“后“茶馆式”教学”演示课件.ppt

五、后“茶馆式”教学的实践成效 （3）学生的学习压力 （4）学生每天的睡眠时间： （作业量）的情况；  五、后“茶馆式”教学的实践成效 （5）学生参加补课的情况： （6）学生一天中用于体育活 动的时间： 六、后“茶馆式”教学推广研究 后“茶馆式”研究覆盖教学各环节。课堂教学是教学的核心环节，这个环节的变革必然会带来其他教学环节的变革，包括备课改进，作业改进和辅导改进等等。 后“茶馆式”教学的普适性研究。 五、后“茶馆式”教学的实践成效 后“茶馆式”教学的研究实践效果明显。突出表现在 学生学业质量提高，学业负担减轻。 （1）学生在语文、数学、英语和科学 学科各水平上的人数比例： （2）学生对师生关系的评价： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校通过课程与教学改革，通过后“茶馆式”教学的研究与实践，学生学业成绩优秀，而且凸现了 “两多、两少、一改善”的态势，即学生睡眠、体育活动增多，学生补课、作业量减少，师生关系改善。 五、后“茶馆式”教学的实践成效 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 感谢您的关注！ 学校网址： 电话地址：上海市海防路374号 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 后“茶馆式”教学 上海市静安区教育学院附属学校 张人利 “轻负担、高质量”的十年研究实践 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 静教院附校十年多以来,坚持课程与教学改革,潜心研究提高教育有效性 《上海教育》推出 “上海市课程改革十一个样本”，静教 院附校为其中之一。 2009.10教育部在南京召开的全国中、小学课程改革 工作会议上，静教院附校作为全国课改典型之一推出 （上海市纳入此列的只有两个学校，另一个为上海中学）。 2009年被教育部评为“影子校长”项目基地。 2010年1月被初评通过“上海市教师专业发展学校” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、一个来源于实践的现实难题 静教院附校的研究进入教学的核心环节——课堂，在大样本家常课调查之后，归纳出课堂教学四个突出的问题： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、一个来源于实践的现实难题 （1）教师总体讲得太多，但绝大部分教师并 没有认识到自己讲得太多。很多教师也并不清楚究竟自己该讲什么？不该讲什么？甚至学生希望教