张群-“我的班级我做主”演示课件.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　　长期以来，我们发现大一统的教育模式，更大程度地关注了学生发展中共性的一面，却严重忽视了学生个性成长的特点与规律，忽视了学生渴望得到尊重与表现的情感需求，个性潜能没有很好地释放出来。 　　同时也意识到，我们一旦强调班级管理，班主任就把“管”当目的，大包大揽，为“管”而管，不敢放手，直至把学生管得老老实实，唯唯诺诺，抑制了学生的个性发展与参与班级管理的主体意识和行为自觉性。 　　基于以上问题的关注，为克服因“管”而管带来的负面影响，我们向家长广泛征求意见，并在学生中进行了多次问卷调查。由此，畅通学生个性发展的主渠道 “我的班级我做主”的行动实践，成为前段时间研究与思考的重点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、班级管理目标化 根据学校《班级目标管