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如何在教学中实施翻译能力的提升 小组成员： 刘捷 汪巧红 王菲菲 何为翻译能力？ 翻译能力的构成, 由于研究的出发点和侧重点不同,学者“横看成岭侧成峰，”有各种不同的见解。 eg.天赋说（Nida)：优秀的译者是生就而不是造就的； 自然说（Harris Sherwood）：任何一个双语者, 只要有足够的语言能力, 便可以成为“自然的翻者”( natural translator) 建构说（Shreve）：由文化决定的形式 -功能集( form -function sets) 进行重新组织 交际说（Nord）：翻译能力的核心在于与翻译过程中的各方保持积极的互动关系, 并生产出符合客户要求的译文 语篇协调说（HatimMason）：衔接性、 连贯性、 意向性、 可接受性、 语境性、 信息性、 互文性来界定翻译能力 认知说等等 认知说 认知能力（概念、推理、分析、类比、 预期、联想、比较 等等） 语言能力（语法、句法、词汇能力，语义结构， 表情能力，修辞、风格、主题、文化 翻译能力 意识，对语言差