【名师同步导】高中物理 本章小结4 电磁感应课件 新人教版选修3-2.pptVIP

因此，要快速求得通过导体横截面的电荷量q，关键是正确求得磁通量的变化量ΔΦ.磁通量的变化量ΔΦ是指穿过某一面积末时刻的磁通量Φ2与穿过这一面积初时刻的磁通量Φ1之差，即ΔΦ＝Φ2－Φ1.在计算ΔΦ时，通常只取其绝对值，如果Φ2与Φ1反向，那么Φ2与Φ1的符号相反． 如图所示，空间存在垂直于纸面的磁场，在半径为a的圆形区域内部及外部，磁场方向相反，磁感应强度的大小均为B.一半径为b，电阻为R的圆形导线环放置在纸面内，其圆心与圆形区域的中心重合．当内、外磁场同时由B均匀地减小到零的过程中，通过导线横截面的电荷量q＝________. 电磁感应与力学、电学的综合问题也是常见的综合类型，常作为高考中的压轴题．这类问题的解答要点是： 1．要抓住受力分析和运动过程分析这两个关键环节．特别是部分导线做切割磁感线运动时，开始阶段，一般是速度增大，安培力增大，加速度减小，做加速度减小的加速运动，加速度减小到零时，达到了收尾速度，做匀速运动．此时安培力不变，导体受力平衡，这是一个稳定过程． 当然，题目条件会变化，如果受到的外力是变力，导线也可做匀速运动或匀变速直线运动．要具体问题具体分析，不能死记题型和解法． 2．电磁感应过程的实质是不同形式的能量转化的过程．电磁感应过程中产生的感应电流在磁场中必定受到安培力的作用，因此要维持安培力的存在，必须有“外力”克服安培力做功，此过程中，其他形式能转化为电能，当感应电流通过用电器时，电能又转化为其他形式的能． “外力”克服安培力做多少功，就有多少其他形式的能转化为电能．同理，安培力做功的过程，是电能转化为其他形式能的过程，安培力做多少功就有多少电能转化为其他形式的能． 如果感应电流做了功，就一定有其他形式的能转化为感应电流的电能．当我们手持磁铁插入闭合线圈时，感应电流的磁场阻碍磁铁插入，我们必须克服阻力做功，这一过程中生物能转化为电能．楞次定律实际上是能量守恒在电磁感应现象中的必然结果，所以用能量的转化和守恒的观点分析电磁感应现象是一种很重要的方法． (2012·高考广东理综)如图所示，质量为M的导体棒ab，垂直放在相距为l的平行光滑金属导轨上．导轨平面与水平面的夹角为θ，并处于磁感应强度大小为B、方向垂直于导轨平面向上的匀强磁场中．左侧是水平放置、间距为d的平行金属板．R和Rx分别表示定值电阻和滑动变阻器的阻值，不计其他电阻． (1)调节Rx＝R，释放导体棒，当棒沿导轨匀速下滑时， 求通过棒的电流I及棒的速率v； (2)改变Rx，待棒沿导轨再次匀速下滑后，将质量为m、带电量为＋q的微粒水平射入金属板间，若它能匀速通过，求此时的Rx. 第四章 电磁感应 新 课 程 新 设 计 名 师 同 步 导 学 首 页 上一页 下一页 末 页 对应学生用书P28 对应学生用书P28 * * 第四章 电磁感应 新 课 程 新 设 计 名 师 同 步 导 学 首 页 上一页 下一页 末 页