教育学第2章节教育的本质.pptVIP

第二章 教育的本质 问题： 1.教育现象纷繁复杂，那么，什么是教育，在众多的教育现象中，教育的质的规定性是什么？ 2.教育现象是怎么产生的，动物界有没有教育？教育是不是只有人类社会所特有？教育是起源于人类的无意模仿还是社会劳动？抑或是人类社会生活和人类自身发展的需要 ？ 3.现在的教育与过去的教育有什么不同？原始社会、古代社会、近代、现代、当代的教育有哪些不同形态？ 第一节 教育的起源与历史发展 一、教育的起源 （一）生物起源说 法国社会学家、哲学家利托尔诺（C.Letourneau，1831～1902）。《各种人种的教育演化》。 英国教育学家沛西·能（P.Nunn，1870～1944）。《教育原理》。 （二）心理起源说 美国教育史学家孟禄（P.Monroe，1869～1947） （三）劳动起源说 米丁斯基在《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身” 的原则出发，才能了解教育的起源 教育起源于人类特有的生产劳动。 是人类社会所特有的一种自觉有意识的活动。 第一节 教育的起源与历史发展 （四）需要起源说 教育是人类社会特有的活动，起源于适应和满足人类社会生活和人类自身发展的需要。 二、教育的历史发展 （一）原始社会非形式化教育 教育融于社会生产和生活的实际活动，与生产劳动相结合 教育没有阶级性，具有广泛的社会性，机会均等 教育内容与方法比较