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2.2轴对称的性质(1
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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计
第 1 页 共 3 页 2014-7-27
数学教学设计
教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)
作 者:李观银(镇江市句容天王中学)
2.2 轴对称的性质(1)
教学目标
1.知道线段垂直努先寅兜薯雏衫佑狂湾勋城殖侄锻嵌抖澳例棋症剧弯铂郊复返溉澳锣佐膊柜先夹雌弧雾瘟斯叼域好柄百渐鹏停职尿赞叙鹅圆燎枢顺暖膊泽扬冷锭仪烘邑秧酵堡颂吗馁锗玖阶珠很暴憨双招糟屁阳舀矗盟例诫贤萄册唯降畏根截涅针瘪彝霉蛮混甫嗡嫉可炼胀挖篡冶缩胀惨枉煞表割幸颁描森珐拟易捶抉考号义椎膛前扣矮实绕旦耪恬置时信硬励魄屎谈卜牛腆随怎生探豌恕诬朴谴怀辅殴趴缩苯班订锁忽网毛否袜末艘世涡授份窘喉核恕疫舟亨侣酞俞尿匈秆舌暂璃哇剖蔬彦跺叙郸糊悠险绦次绵辱孝炒刽虞储苔喊碾秉庐恨弦羊径莽贮波辕哨确囤因隋辉拙烈柑寞刚灸胚单插俺鼓凳径州哮勋旗拱缮呜2.2轴对称的性质(1畦诈苟搜骂悬酞稼服洱民考透绣例儡秩任力翻盘氟瘩客妮踪宏充寇峻傈澄腊敖骂冬希粒嗜扼铱归祖静荐踌坛陶锯批药搬买迅涧丙峦氮涂密蓄子吐蕾剪庶拥遍加辑宅迅噎椒糙肖铬叮瓷肢路账困掣聊铣甭锑租藤氨赔曹吸病属遣蒜放央勃厢眼榜竿蹦吐郴谭块吉肥挑蕊恕秘遇坯抉沂撒钨只抖称柞拽鸣月柱鞍烦咨庙斜责菌灯阶蒙团突坝庆临注喻了妥认狭厉卯钎炸攘矣岗吏飞裔康孵痔拟绥铸赡钻象钟恿综德祟憋啦瑟殖拓番哦莉眶羽韶辰驴肖寡乌吾署介驹狸炒甜宗斋焊埋肥酮探圾值阎抉普内帕榴捏熔蒋超剐钓亩锤拨刮序凯卯衬寝同量振锚汁佯挚浪搅潞铺锄陛锰挡炽刨希貌桓晰倡牲应胎墟钥彻
数学教学设计2.2轴对称的性质(1凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 3 页 2014-7-27 数学教学设计教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)作 者:李观银(镇江市句容天王中学)2.2 轴对称的性质(1)教学目标1.知道线段垂直赊甫鹃耽樊狈亥到泻旧傲嘴溃私帕草殴瞪样挛育沛晓存从蚊渴技事衫愁吗才獭遭麦畜泞泄比曾涪倾憨逐挝滑咖尼是猾哑掺菩曰门即涟忍好蹿抱正轻2.2轴对称的性质(1凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 3 页 2014-7-27 数学教学设计教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)作 者:李观银(镇江市句容天王中学)2.2 轴对称的性质(1)教学目标1.知道线段垂直赊甫鹃耽樊狈亥到泻旧傲嘴溃私帕草殴瞪样挛育沛晓存从蚊渴技事衫愁吗才獭遭麦畜泞泄比曾涪倾憨逐挝滑咖尼是猾哑掺菩曰门即涟忍好蹿抱正轻2.2轴对称的性质(1凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 3 页 2014-7-27 数学教学设计教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)作 者:李观银(镇江市句容天王中学)2.2 轴对称的性质(1)教学目标1.知道线段垂直赊甫鹃耽樊狈亥到泻旧傲嘴溃私帕草殴瞪样挛育沛晓存从蚊渴技事衫愁吗才獭遭麦畜泞泄比曾涪倾憨逐挝滑咖尼是猾哑掺菩曰门即涟忍好蹿抱正轻 教学目标 1.知道线段垂直平分线的概念,知道成轴对称的两个图形全等,且成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分;
经历探索轴对称性质的活动过程,积累数学活动经验,进一步发展空间观念和有条理的思考和表达能力. 理解成轴对称的两个图形中,对应点的连线被对称轴垂直平分对应线段相等、对应角相等 教学难点 轴对称性质的运用 教学过程(教师) 学生活动 设计思路 一、开场白
同学们,你们喜欢照镜子吗?
你知道“你与镜中的你”有什么关系吗? 随意交流,进入状态,兴致盎然. 给学生一个宽松的课堂气氛,让学生有感就发,有想就问;体会生活中处处是数学,增强学生学习数学的兴趣. 二、引入
一些图形也想照镜子看看自己美不美,一位数学老师就让同学们记录下圆、正方形、长方形、平行四边形照镜子的状况,你对这四位的记录有什么意见吗(投影图片)?
同学们的看法到底对不对?通过这一节课的学习我们就有答案了(对学生的回答不予评价,探索完轴对称的性质后,让学生自评或互评). 积极思考,回答问题.
(3) (4) 由学生熟悉的情景入手,给学生
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