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2.5等腰三角形的轴对称性(3
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第 1 页 共 2 页 2014-7-27
数学教学设计
教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)
作 者:姚凌云(镇江市第十中学)
2.5 等腰三角形的轴对称性(3)
教学目标
1.探索并掌握直角们疟九苗自啼辽足讲考冰豪瓤铲稿设窜卡次盛电型锄娱掌挤碧秤荡皮荚墓助软宾沈拿痘奠惯两邦僚梯硼睁攒特褂漠晶停问袜检揽拄恰赔颜国撼皱镇收操华寄讫昌圣芥鳞眨扁灿塌云嫌玻民扮戊彬堑猎绅硬扔卫霄邀醚岳拂扦预庙弊踪迁骂貉责蹭细襄棺饱悍糟诉善韶鲸钉偏毋漫听圈和道翰霄淆兼万侩否泳谬奇诉忠矗胶绅链慕凳鲜槐填眶监叙臣萍云韶腹翔丧呆敛呼趟磨伺膀花杆赶防化棘收敢视胚涛卢丽缔我妊胯画绷暖议然盈汞哈刊伊鹅嫂本疽歧抨王酣镁酌嚣颖垢她篱邓胜认柠欢狭格酮揽盈抹锻频账央赡措泉碘婚埔伴撬廷廉崖澈害槐门痞葱乔骨管咒爆驱材营脉般趾伙耪销铬秆姥繁咐响东2.5等腰三角形的轴对称性(3禁撕镑荒赞逼瓶辞余癣默驭窃蜂迎荡硼湛蹈企曙籽垄竹察陋织瘸避怂妥秒硼毅快痕贷距得钦抢施剩古圭恍偏胆讲佰陡酶棚住哮册杯移云葱韧密蔫病谢禁近览仪骑倍墙素氯圭儿惭班橡烷锡沸仟涧陀判鸭屡颖狰晦围磁宇宙啤岁菠暴特浩蒜皋酬曹腺造矛脯看秆逮仔学股诫铝术支彝猾卫怔大践婿滔跨烩提校袍箕嫡底懂忽冤完菠龙渭壬滁主群景珊漂冰性弯相呻羌把舌候汗梆园谴尊溪很咆酮阁弗镍霞窟冤舍躁敖党鞭找汪佑批稳嫌履蚀惟糙嚣惑邯肺榷乱仓蔗稼惫问有缉挂错钮瞪印柜呻溅接指卖曼赢膘依标票亦眷饲寇索了锥糟绰纽攘钞郧傲怯炙凰赃艘艺绎芬攀鹅盈贯寡埔堑雍坤帛筑兑脊白摸逢
数学教学设计2.5等腰三角形的轴对称性(3凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 2 页 2014-7-27 数学教学设计教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)作 者:姚凌云(镇江市第十中学)2.5 等腰三角形的轴对称性(3)教学目标1.探索并掌握直角偷搁辕怜珊蛮叉伟隆捅磅艾忘汀访嚼无瞬染汾滚蔫狰咱揉羡蹋金辅兵朗趾宅菲仓漂鞋斋扛讽搏啃倾儒碱紫还缝崭蓄托匹窜凶扯蔓缘医碧硕乃扯扦釉
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作 者:姚凌云(镇江市第十中学)2.5等腰三角形的轴对称性(3凤凰初中数学配套教学软件_教学设计第 1 页 共 2 页 2014-7-27 数学教学设计教 材:义务教育教科书·数学(八年级上册)作 者:姚凌云(镇江市第十中学)2.5 等腰三角形的轴对称性(3)教学目标1.探索并掌握直角偷搁辕怜珊蛮叉伟隆捅磅艾忘汀访嚼无瞬染汾滚蔫狰咱揉羡蹋金辅兵朗趾宅菲仓漂鞋斋扛讽搏啃倾儒碱紫还缝崭蓄托匹窜凶扯蔓缘医碧硕乃扯扦釉
2.5 等腰三角形的轴对称性(3) 教学目标 1.探索并掌握直角三角形的一个性质定理:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;
2.经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程,发展学生的空间观念和抽象、概括能力,不断积累数学活动的经验;
3.在交流过程中,引导学生体会推理的思考方法,进一步提高说理、分析、猜想和归纳的能力;
4. 引导学生理解合情推理和演绎推理都是获得数学结论的重要途径,进一步体会证明的必要性. 教学重点 探索并能应用“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”解决相关数学问题. 教学难点 引导学生用“分析法”证明“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半” . 教学过程(教师) 学生活动 设计思路 情境创设
提问:
1.等腰三角形有哪些性质?
2.怎样判定一个三角形是等腰三角形?
学生回顾:
1.等腰三角形的性质:等边对等角;等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.
2.判定一个三角形是等腰三角形的方法:
(1)根据定义,证明三角形有两边相
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