2017年河南省开封县西姜寨乡第一初级中学九年级数学上册《1.1 你能证明它们》教案2 北师大版.docVIP

你能证明它们吗 教学目标： 知识与技能目标： 掌握证明的基本思路和书写格式。 过程与方法目标： 经历观察——探索——发现的过程，能运用综合法证明等腰三角形判定定理。 情感态度与价值观目标： 1．感悟证明的实际意义以及必要性，形成探究意识。 2．结合实例体会反证法的含义，培养逆向思维。 重点、难点、关键： 1．重点：掌握证明的常见方法以及书写推理过程。 2．难点：寻找证明的思路，选择证明的方法。 3．关键掌握综合分析法，结合公理、定理，依据条件、结论进行推断、猜测，寻求证题的切入点． 教学过程： 一、提出问题，分组活动 （1）请同学们在练习本上画一个等腰三角形，一个等边三角形。 （2）在你所画的等腰（等边）三角形中作出一些你认为可以通过所学知识证明的相等线段。 二、下面是几种结论： （1）等腰三角形两底角平分线相等。 （2）等腰三角形两腰上的中线、高线相等。 （3）等腰三角形底边上的高上任一点到两腰的距离相等。 （4）等腰三角形两底边上的中点到两腰的距离相等。 （5）等腰三角形两底角平分线，两腰上的中线，两腰上的高的交点到两腰的距离相等，到底边两端上的距离相等。 （6）等腰三角形顶点到两腰上的高、中线、角平分线的距离相等。 1.练习一 证明：等腰三角形两腰上的中线相等。 2练习二 证明：等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等． 三、将推理证明过程书写出来。 问题提出：有两个角相等的三角形是等腰三角形吗？ 随堂练习： 已知：在ΔABC中，AB=AC，D在AB上，DE∥AC 求证：DB=DE 课堂小结： 归纳判定等腰三角形判定有几种方法, 证明两条线段相等的方法有哪几种。 通过这节课的学习你学到了什么知识？了解了什么证明方法？ 作业： 1、基础作业：P9页习题1.2 1、2、3。 2、拓展作业：《目标检测》 3、预习作业：P10-12页 做一做 1